菜鸟班主任的工作总结与观摩新教师活动反思汇编.doc

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1、菜鸟班主任的工作总结与观摩新教师活动反思汇编菜鸟班主任的工作总结高一就这样过去了,我的第一年班主任工作也马上结束了。刚成为二中的一份子就要承担班主任的工作,对我这个从小就不爱管人,崇尚自由发展的人来说真的是一个巨大的挑战。不仅仅要去适应班主任工作,还要从心态上作出调整,这是最困难最痛苦的。我真的不想去管学生,但是必须要违背自己内心的意愿,强迫自己板下脸来训斥他彳门的错误行为。如果不是班主任我是绝对不会对学生发火的畀旦是现在有些时候必须要凶一点,否则有些事情没法处理。可是人的本性无法掩盖,我还是会露出爱笑大大咧咧的本性,一些调皮的学生似乎观察到了这一点,都不怎么怕我,工作开

2、展也比较困难。虽然我知道对付这些捣蛋鬼要严一点,一些老班主任也告诉我要对他们狠,不能让他们得寸进尺,但是我就是没有办法对他们狠,想不通为什么要对小孩子这样。好在我的随和和真诚还是能够被大部分学生理解,他们能够觉察到我特别不愿意对他们发火,所以总体来说工作还开展地比较顺利,针对那些钉子户捣蛋鬼我也总结出了一些方法。—、紧盯不放松每天都要给他们敲敲警钟,让他们知道我一直在关注他们的一言一行,—有犯错误的苗头就及时制止并严厉批评二各个击破那几个捣蛋鬼有不同的特点,比如说胡同学,典型地没有主见,分不清对错,容易受人蛊惑去犯错,对付他,就要密切注意他的行动并控制他的课余时间,不让他

3、有机会跟着别人后面犯错,另外和家长保持联系,让家长控制好他在家的时间。三、适当打击这种学生往往心里承受能力太强,也就是俗话说的脸皮厚。适当地要摧毁一下他们的自尊心(当然要掌握分寸,不能伤害他),让他认识到自己在班里其实很差,好好学习提高成绩才能改变老师和同学对他的看法。总体来说,后半学期的班主任工作比上学期的到位,也收到了一定的效果,学生课前和上自习课的纪律比以前好了,学生的卫生习惯也逐渐养成了,但是仍然存在很大的问题。这些问题在高二开始时一定要着手解决,而且是要大力整顿。班级管理工作有条不紊,但是还得加一个〃严〃字。对学生的热爱不可无,但是对学生的严格不可丢。这是我最致

4、命的弱点,虽然我意识到了这一点,但改变总是很困难。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大雨点小,虎头蛇尾,最后不了了之。在这一点上还需要向各位老师请教。二、班级工作有布置,但是个别没有落实,使个别学生容易钻空子。三、一直比较关注班级后进生和捣蛋鬼,对尖子生关注也比较多,却忽了真正的主体中等成绩的孩子。这就像国家优先发展东部沿海城市,后来又西部大开发,就是把中部给落下来了一样。四、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等。要天天讲,天天抓,要不厌其烦。以上仅仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这一年的工作,感慨颇多,有经验但更多的是教训。高一的班主任

5、事情最多,累,谈不上,但是很烦。我知道自己与领导的要求以及和优秀的班主任相比还有很大差距■但我不会放弃。最后我想说,如果可以重来一遍,这高年的工作我一定可以做得更好!观摩新教师活动反思这次,欣赏了两位老师的课,给我的总体感觉是:两位新教师在活动中很有激情,对活动很投入,敢于尝试大师的活动,富有挑战。首先说说第一节活动,小班绘本《一步一步走啊走》是一节数学活动,活动中老师结合小班孩子的年龄特点利用PPT课件设计了本次活动,并利用羊村展开教学活动。活动一开始围绕孩子们喜欢的热点话题喜洋洋与灰太狼展开讨论,你喜欢谁,为什么?幼儿讨论热烈,各抒己见。老师则倾听幼儿的个性化的回答,

6、并准确地把握好时间,做到收放自如。在活动的第二环节,老师带幼儿阅读绘本,鼓励幼丿濮仿动物做动作,并渗透数学活动:如小弟弟走呀走,遇到谁?结合PPT课件让幼儿观察花园里有什么,几个?听指令学小白鹅叫,都很巧妙地整合了相关的数学内容。在活动的第三个环节,让幼儿给三只动物重新排队。如去羊村的路上第一个是谁?乌龟也想排第一怎么办?把问题抛给幼儿,让幼儿思考后进行操作。最后老师进行归纳:小乌龟排第一个,后面两个随便怎么排都行,只要一个接一个就可以了。这一环节让孩子们尝试了有序地排序,积累相应的数学经验。在活动的最后环节。幼儿听完故事,让幼儿再次回忆。小路上的朋友一共来了几个,第一个

7、是谁,最后一个是谁?对小班孩子要求5个动物的记忆,有效发展幼儿记忆和思维能力。在活动中,可以看出孩子们对本次活动十分感兴趣,孩子和老师之间的互动也十分地好。整个活动运用去羊村的路上这样的游戏情境贯穿活动的始终。活动中通过引导幼儿观察,老师示范,让幼儿模仿角色和操作相结合,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿的情绪一直处于兴奋状态。在这次的绘本教学中z看似一个故事课,可是却整合了艺术、科学、健康、语言、社会各个领域的知识,让孩子的各方面的能力都得到了充分的发展,第二节活动是杨海娟老师为我们带来的一节精彩的小班科学活动《糖果屋》。我们都知

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