用Frontpage制作网页动态效果反思.doc

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1、用Frontpage制作网页动态效果反思《用FrontPage制作网页动态效果》一课，我在课型在采用了以网络教学來制作动态网页效果。本节课本身就是制作网页，美化网页。我采用的网络教学模式，学生可以所看即所得，在浏览的同时边学边做，同时也将教师的“讲”的成分降低到最少的程度。首先我制作了一个网络形式的教学平台，链接到我们学校的学校主页上。学生上课时只要登录到校园网上，就可以到《书虫之家》中学习本节课的教学内容，教学目标，教学重点及难点。本节课我设计的动态效果有：网页之间的过渡，滚动字幕，动态HTML效果。如滚动字幕，学生一进入滚动字幕教学网页

2、中时不仅可以看到其制作过程，还可看到其效果。其次，我给出了学生一定的制作主题，让学生充分发挥他们的想象力及创作力，并且每个制作效果我都只在教学网页上指出其一种，其余让学生拓展他们的想象力。同学们想象的内容丰富多彩，如有的小组自制主题《我爱奥运》内容不仅有奥运的发展史，还有徽标，更有他们的期待，加上本节课的动态效果，可以说以学生现在的水平能制作出现在的效杲是很不错的了。同时也充分体现出当代学生热爱和平的美好愿望。课堂上有好的一面，也存在遗憾的一面，如有的小组同学在课上只强调主题内容，动态效果完成的不是很好，只有一两种。有的小组动态效果做的不错

3、，可和主题有些偏差。但他们的想法都是好的，在自评互评及更正后，还是值得表扬的。我想在有儿节课，学生的作品会更加完善。区教研员评课：此教学设计依据新课标教材及学生情况，很好体现高中信息技术课程教学特点，此主旨在于提升学生信息素养及在网络教学环境下学生自学能力及解决问题的综合能力，教者的任务设置有新意，教学重点对教材有深层次的挖掘。遵循建构主义教学理论，以任务驱动进行教学设计，通过让学生浏览网页，自学网页，突出学生主体地位。教师外部网络资源的提供能有效为教学目标服务，并为学生搭建了交流互动平台，实践了真正意义上的合作学习，教学评价设计环节得当，

4、增强了学生的创新意识，培养学生自主学习能力。如若能让学生多进行完善其设计的网页结构，那效果会更好。