现代教育技术第三次课反思.doc

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1、现代教育技术第三次课反思这一节课我们主要学习了关于教育技术的理论，包括视听教学理论、教育传播学习理论、系统科学理论、行为主义学习理论、认知主义学习理论等等。对于其他专业的理论，我并不是很了解，有的甚至没有接触过，但是行为主义的理论，认知主义学习理论在教育学和心理学的相关课程屮都有学习和深入的理解，所以在课堂屮更加认真的听了其他的理论，不管哪个理论，都有提出的基础和偶然性，并且有学习的价值，但并不是每一个理论都是完美的，所以我们要取其精华去其糟粕抱着学习的态度去体会，这样才能提升自己。在课堂屮老师讲了一个老师与学生的提

2、问例子，老师说遵守纪律的学生才能被提问，结果口己却提问了没有遵守纪律的学生，这样其他学生就会疑惑，甚至开始不相信老师说的话，老师既然说了不提问不遵守纪律的学生，那就应该履行，这样才能说服学生，建立自己的威信，保持课堂的纪律。这就提醒我们不管是在上课还是生活屮，都应该言出必行，吋刻注意自己的话语，不要言行不一致，给出了承诺，就应该做到，要不就不要给出要求和前提。课堂上老师还要强化学生的回答问题的积极性，这样一节课才能顺利进行下去，并且轻松愉悦。另外作为教师，一个知识的传授者，也要提高自己的专业素养，这样才能将丰富的知识

3、传授给学生！老师在课堂上讲的皮亚杰提出的建构主义也给我留下了很深的印象，建构主义认为知识不是通过教帅的传授得到的，而是学习者通过在一定情景下，借助教师或学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式得到的。老师给我们看的鱼牛图片给我们留下了深刻的印象。仅凭描述和想象并不能完全传达一个一模一样的世界和理论，因为每个人的接受能力和想象空间都不一样，更多的区别于直观事物，所以在建构的过程屮，要注意事物的客观性。总之这节课的收获还是很大的！