王燕观察水教学设计.doc

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1、《观察水》教学设计翠屏小学王燕一、教学目标（一）运用多种感官，学会观察物体的方法，从几种液体中快速找到水。（二）通过观察水认识水的基本特征。（三）知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫做液体。（四）知道球上的水资源是有限的，我们应该珍惜和保护水资源，有节约用水的意识。二、教学重难点教学重点：多种感官参与找到水和认识水的基本特征。教学难点：什么叫做液体，液体流动性的认识。三、教学准备多媒体课件不同的液体形状大小不同的容器沙子水水教学时间一课时五、教学过程（-）谜语导入同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜吧。用手抓不起，

2、用刀劈不开，洗衣做饭，都要请它来。（水）2、对呀，是水，今天我们一起来观察水。导入新课，板书课题《观察水》。（二）辨别四杯液体1•复习观察的方法有哪些？2•出示四个杯子，杯子里分别装有牛奶、醋、糖水和水？你有什么方法找到水？3•用眼睛看找到牛奶，牛奶是白色的。4•用鼻子闻找到醋，醋有刺鼻的气味。（教会学生正确闻物体的方法）5•用嘴巴尝。（提醒注意：对不认识的物体不能随便闻，更不能随便尝，以免中毒，千万要记住这一点）找到糖水，说明尝的正确方法。6•学生小组实验，明确实验要求，填写表格。7•实验反馈。（三）观察水，认识液体仔细观察我们找出来的水。2•学

3、生小组合作，根据观察表的提示做好记录。3•汇报交流得出结论。4•质疑把水杯装满水，还能再往里加水吗？5•往水杯里装满沙子，现在杯子还能在装吗？（学生猜测后，师演示实验）6•你有什么发现？为什么水流进了沙子里？7•把水装进塑料袋里，把塑料袋剪一个洞，水会怎样？说明了什么？8•摆出不同形状的瓶子，同学们观察一下这些瓶子有什么特占7八、、•9•请学生往这些瓶子里加水，加后提问，你有什么发现？？（水的形状随着容器形状的不同而改变）说明了什么？（水没有固定的形状）10・在我们的生活中还有没有像水一样既能流动又没有固定形状的物体？"•得出结论：我们把像水这样会

4、流动，没有固定形状的物体叫液体。12•总结水的特点？（水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。）U!知识拓展，认识水的三种形态。（五）保护水资源，节约用水1•出示水污染的图片，学生看后谈感受，明白起球上的水资源是有限的，我们应该珍惜和保护水资源。2•出示浪费水的图片。3•出示缺水地方的图片，提问看到这些图片你还忍心浪费水吗？4•节约用水宣传。（六）小结本节课的收获。（七）板书设计2观察水看闻尝水是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的液体。像水一样没有固定形状，易流动的物体叫做液体。