新基础研究教学设计方案.doc

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1、新基础研究教学设计方案学校常州市屮山路小学学科科学班级三（1）人数32课题把液体倒进水里教时第1教时执教李波日期2010.5.26教材分析木单元是依据物质世界板块屮关于“物体的特征”等具体内容标准建构的。意在指导学生利用多种方法认识怔I体和液体，培养学生观察能力，并使学生在现阶段完成对怔I体和液体的初步认识，初步掌握“要想全面认识一个事物，就需要用多种方法探究”的研究思路。木课属于典型的科学探究课，重视知识获取过程屮探究能力的培养，所以如何选择有结构的材料激发学生探究兴趣,通过经历完整的科学探究过程发展探究能力是

2、本科的关键。学情分析前期教学：通过研究大量的液体（水、牛奶、醋、酒精、盐水、汕、蜂蜜等），学生了解了液体务白不同的特点，并归结出它们的共同特征：祁会流动，没有固定形状。在研究的同时，学生还具备了一定的学习能力：即可以通过看、闻、尝等多种方法，运用多种感官去收集信息，为研究作准备。与此同时，学生还知道了网体放入水屮后会出现沉浮现象和溶解现彖。木节课，就是在此基础上让学生进一步研究：如果把液体也倒入水屮，会出现哪些现象呢？这也是为以后认识不同物质由于密度不同而造成的性质上的差异概念奠定基础。本节课学生状态大致可以分为

3、三个层次：第一层次，学生对于液体和固体的性质比较熟悉，而且能熟练掌握辨别液体的技能，部分动手能力强的学生会对实验的操作要求执行得十分到位；第二层次，部分学生对液体与怔I体的性质已经有所了解，但对固体在水屮的“溶解”这一概念仍不够清晰。他们能够关注到固体放入水屮以后的部分现象，但尚未建立“溶解”这个准确概念，只能说出部分溶解的现象；第三层次，学生对于溶解现象还完全没有概念，注意点仍停留在固体在水屮的“沉”或“浮”这一现象中，而且对于固体放入水屮水变红、水里有这种物体的味道等现彖没有联系起来进行系统地思考，对“溶解”

4、现象缺少一个整体的认识。基于以上分析，木课教学目标制定如下教学目标（一）过程与方法：1、观察液体在水屮的沉浮和溶解现彖，能川文字、图画等形式描述所观察到的现彖。2、经历完整的科学探究过程，能用实验验证自己的猜想。（二）知识与技能：1、知道液体在水屮会出现沉浮现象，也会出现溶解现象。进一步加深对“溶解”概念的理解。2、会川多种方法加快液体在水屮的溶解。（三）情感态度与价值观：1、乐于探究，学会交流与合作。2.善于倾听，既能独立思考，又能在小组屮发挥各白作用。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1、提问：

5、当我们把固体放进调用旧知，回忆现象,了解学生的水中，会岀现哪些现象？2、激疑：如果我们把液体也放入水屮会发生什么现彖呢？

6、叫答问题预备经验，引出木课的探究主题1、启发：今天老师给大家准备了三种液体，分别是食用1、小组讨论、大组交流。油、蜂蜜和染成红色的酒精，大家猜猜看，如果把它们分别倒入水屮会出现什么现象？2、倾听其他同学的发言，可以发表不同的看（教师倾听，要鼓励学生说说法H己这么猜测的理由）2、将学生的发言,简洁地记录在黑板上。如：精选材预测料，认识把液蜂蜜体倒入水屮水蜂蜜会沉的常见现象，积累探究的探究激疑3、

7、提出要求：同学们的猜测对不对呢？我们嚴好还是亲自动手试一试，大家可以取出装有酒精、蜂蜜、食用油3、分小组实验，尝试用白己擅长的方式记录实验现彖经验的试管，把里面的液体分别倒入装有水的试管里，然后把试管放冋试管架，静静地等待一段时间，看看会发生什么现象，把你的观察结果记录在实验单“结果”一栏。（注意：在填写记录单时，小刖友可以画，也可以写，但一定要在仔细观察的基础上记录）4、分组汇报实验发现。4、倾听学生对实验现象的描述，对用不同方式记录实验现象的同学给予肯定。鼓励学生对自己观察到的现彖作出自己的解释。1、创设情境

8、：许多同学1、仔细观察都发现，把红颜色的酒精倒进水里后，水的上面一部分变红T,下面一部分没有变色。到创设情底酒精能不能溶解于水呢？境，做足“假老师也做了一次实验，大家观设”的文章，察一下，和你们的有什么不挖掘学生思深入探究同。（教师出示一支装有匀色酒精溶液的试管，和学生的试管并置，供学生观察比较）2、提出自己的猜想。维的潜能2、提出问题：为什么老师的酒精和水混介麻，酒精会溶解呢？猜猜看，老师当时是怎么做的？3、选择白己认为可能性最大的“假设”去实验验证。4、交流自己的实验发3、巡冋指导现。4、组织交「1由研究1、

9、谈话：刚才同学们通过研究验证了

10、'

11、己的假设，真不错。现在，大家还有什么问题吗？（教师把学生的问题一一板书在黑板上）2、组织交流，留意学生自主实验屮创造性火花，鼓励学生反思实验现象和自己假设间差异的原因1、提出自己的问题。2、从这些问题屮选择一个自己最感兴趣的开展研究，可以先提岀自己的假设，再设计实验来验证，实验材料可以从实验角取用。（小组内可以先分一下工，并把实验过程及