《创建新集体》教学设计方案.doc

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1、《创建新集体》教学设计方案教材简析人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》改变了以前的教科书从教师“教”的角度出发的做法，而是根据学生的生活与学生的成长需要，主要从学生“学”的角度来组织编写的。《创建新集体》这一框是对第一单元第一课第一节第一框《新学校新生活》教学内容的延伸、提炼与升华，是本单元教学的核心内容。教材对创建班集体的目标及其必要性做了简要介绍。本框内容贴近学生实际，学生对这个问题极感兴趣，本框内容的学习对学生今后乃至一生都将产生深远的影响，所以在实际教学中应用价值很高，学情分析七年级的学生大都是12岁左右的孩子，阅历少，生理、心理都还很不成熟

2、，已经习惯了小学生活的他（她）们突然来到一个全新的环境，面对新的学校、新的同学和老师，会觉得很不适应，甚至会觉得孤独、无所适从。但他（她）们渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中，更希望自己能够处身于一个他（她）理想的班级中。同时，学生对新集体的创建过程都有实际的经历和体验。教学目标1.知识目标：知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；通过感知学习让学生知道如何创建班集体及优秀班集体成立的要素。　　2.能力目标：让学生用比较和联系的方法，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。学会与新同学交往、沟通和合作，融入集体，发挥所长，奉献集体。3.情感、态度与价值观目

3、标：培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。让学生在良好的班集体的氛围中健康地成长。教学方式1、教学方法根据本框的内容，本课可以采用讨论法、演示法、观察法等方法进行。讨论法可用以强化本框的重点，加深学生的理解；观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活动，还可以让学生观察周围的新环境，加深印象；演示法主要用于学生展示个人才华的环节，不仅可以加深他们彼此间的了解，也可以消除学生间的陌生感，进而相互熟悉，建立新的友谊。2、学法指导教师是学生学习过程的指导者，不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会自

4、己学习，做学习的主人。教师要结合学生自身的实际，帮助学生总结出自己的个性学法，做到学有良法。结合本课特点，我给学生提了四点学法：一要课前广泛搜集资料，充分准备，做好预习；二要课上主动求知，积极参与活动；三要耳手并用，做好笔记；四要结合实际，情景对话。教学建议联系学生的生活实际和情感体验组织活动，为每一个学生创造表达自己观点的机会。可组织学生参观学校的优秀班集体，听优秀班集体的成员作经验介绍并与之座谈；可指导学生结合自身体验，搜集优秀班集体的先进经验，为创建班集体献出自己的金点子；可把活动结果作为本学科学生学习状况评价的重要依据。　教学设计理念强调学生的自主学习，使学生在已

5、有经验的基础上与新知识进行互动和建构，从而生成新的知识、情感和觉悟。同时，要强化学生的问题意识，教师要努力创设情境，促使学生提出问题，思考问题。其次，提升学生的体验。让学生在亲身体验中陶冶情操，发展能力，提高觉悟。最后，注重学生的互动合作。教学重点1.怎样创建优秀的班集体对学生的影响非常大，也是初一新生急需解决的一个现实问题，故确定此框为重点。2.由于学生初入校园，对周围的环境和老师、同学也不熟悉，因此，“创建新集体”的学习过程本身就是创建新集体的过程。明白这点对学生而言有难度，但也正是这个框题设立的价值体现。　　教学资源VCD《众人划桨开大船》；每人一份授课班级名单；多

6、媒体课件；课堂小卷。　　教学流程一、情境导入1.教师播放歌曲《众人划桨开大船》，多媒体课件显示一则佛教传说。材料：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里。”教师引导学生说出通过歌曲和事例，告诉我们一个什么道理？给我们以什么样的启示？为导课作准备。2.归纳学生的发言，引入事例，导入新课。教师在学生回答的基础上，可作如下归纳：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢捆成团，歌词表达出一个深刻的道理：独木桥难行走，众人捧柴火焰高。集体是个人成长的摇篮，只有个人融入集体中，才会真正实现自己的价值。你添一把友谊“柴”，我烧一把

7、关心“火”，集体才会更温暖现在我们在一个新的班集体，我们大家都希望我们能够处身于一个我们理想的班集体中，什么样的班集体是我们理想的班集体呢？新的班集体需要我们每个人做出哪些努力呢？引出课题：3.板书：创建新集体二、活动贯穿，体验感悟教师设计如下过渡语：对于我们中学生来说，学校和班级是我们成长的摇篮。在这里，我们可以获得知识，增长能力，开阔视野，培养性格。良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响，我们每个人如果都能把自己的智慧和热情贡献给班集体，集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出迷人的色彩。活动一：我心目中的班集体1.感同身