教学反思3 功夫下在备课上,让备课“活”起来.doc

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1、教学反思3功夫下在备课上，让备课“活”起来课上一分钟，课下十I」功。备课是提高4()分钟效率的关键所在。农学专业课的备课一方面制定课时教学计划，确定课时目标、重点和难点、用什么教具，做什么实验，实验是教师演不还是让学生课堂上做，达到什么要求，解决什么问题，实验能否帮助学生理解重点和难点等等，另一方面，学生的情况怎样，多少学生愿意学，多少学生学的好，差在什么地方，他们的心理特点是什么，有无心理障碍，那些地方容易失误，如此等等。以上这些因素你部了如指掌，再按课时上课，教师示范、学生练习、检测矫正来逐渐达到教学目标

2、。备课是战略问题，授课则是战术问题。教学是教师与学生的互动的过程，教学屮学生会提出许多始料未及的问题，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，甚至会遇到一些意外情况我们不能简单地把学生亳不客气地训斥一顿要么白己被气得七窍生烟乱了方寸。此时，不能让活人围绕死的教案转，我们要调整备课，发现学生有创意的闪光点，同时在调整屮，师生分享彼此的思考、交流彼此的情感，丰富教学内容，所以备课不能是定案，只能是预案，因此课后反思是很可贵的。