快乐教学、让课堂“活”起来.doc

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1、快乐教学、让课堂“活”起来随着教学形势的新变化，老师要及时转变教育观念，调正教学思路，把握新课程标准，转变教师的角色，让学生的主体作用尽情发挥。老师要大胆尝试运用参与式教学，鼓动学生多动手，多动脑，多实践。想方设法调动学生思维灵活性、多变性和好奇性，使语文课堂教学充满活力和创造力。老师要尽量创设和谐平等互动的气氛，给每个学生营造自由展示的机会，将批评化为探讨、鼓励、暗示、表扬，使他们消除对批评的顾虑。克服惧怕、厌倦、紧张的情绪。使学生想说、爱说、会说、善说，充分激发了学生的表现欲。让课堂活起来，学生动起来的同时锻炼了学生的

2、语言交际能力、思维能力和综合实践能力，把课堂变为孩子们自由吸取知识的乐堂，让孩子们成为真正学习的主人。十几年来，我自制的教具不下几百件，手中的书，桌上的墨水瓶、粉笔盒，宿舍的脸盆，操场边的树叶，孩子们的皮球……，几乎我们平时所见的一切均可“入”我的教具，信手拈来，尽情利用。无时不在的教具是我的课“活”起来的原因之一。另外，我注重课堂教学，在生动活泼的课堂教学中培养兴趣。充分利用多媒体教学引起兴趣。多媒体教学具有“色彩鲜明”、“生动形象”等优势，我根据小学生爱新鲜、好奇心强的特点，充分利用多媒体手段，尽量设计一些学生觉得新鲜

3、、有趣的教学课件，把静止的东西变成活动的东西，把抽象的知识形象化。从而刺激学生的视觉，吸引学生的注意力。使学生产生新奇的快感，唤起求知欲，引起对所学问题的兴趣。如在教学《跳水》这一课的时候，我通过多媒体，让语言文字所表达的内容动态化。通过生动形象的动画片，不仅让学生很快的了解了课文内容，而且激发了学生的学习兴趣。开展游戏性活动增强兴趣。爱做游戏是学生的天性。在教学中，穿插“找朋友”、“夺红旗”、“争夺小标兵”、等游戏活动，不仅寓知识于游戏之中，让学生运用语文知识开展饶有兴味的游戏，而且能使学生在轻松愉快的游戏之中，进一步学

4、习掌握语文知识。这样，学生在玩中学，学中玩，学得主动，玩得开心，从而增强了学生学习语文的兴趣。另外，我每堂课中所布置的作业“变化多样”，授课的方法随教材天天在变，一个笑话、一个动作、一个故事、一次提问……，花样百出的导入往往在无意中引导学生深入课中。兴趣盎然，坐着、站着、比划着即兴表演，玩笑声中让课堂上遇到的问题不知不觉中得以解决，这就是我提倡的“快乐教学法”。研究教材，研究教法，研究学法是我天天的必修课，也是我的成功之处。教育教学中讲效益，就是要从教法学法中谋发展，从教法学法中要质量。师生和谐统一的气氛，灵活多样，不拘一

5、格的授课技巧，才是最佳的教学方法。正如同行们的评价“侯老师的课老师讲得轻松，学生学得愉快”。