对初一数学的教学反思.doc

《对初一数学的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初一数学教学反思作为一名年轻教师，在教学工作中，我遇到了许多问题，在其他老师的帮助下，我对我初一下上半学期的数学教学做了如下的反思：一、对教学目标反思教学冃标是教学设计屮的首要环节，是一-节课的纲领，对纲领认识不淸或制定错谋必定注定打败仗。对于我们新教师來说我自认为有以下儿点不足：1、对教学冃标设计思想上不足够垂视，目标设讣流于形式。2、教学H标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感H标”、“能力H标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严求忽视了教材的育人功能。3、教学冃标的设计含混，不够全面、开放.教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利

2、于学生发展，要止学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出來”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，我们不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差异；是学生不感兴趣，还是教师引导不到位等等:作为教师千力不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学。二、对教学计划反思在教学设计中,对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏：(1)缺乏对己学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；(2)缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；三

3、、对教学误区的反思以前我认为教师讲得清，学生就听得懂。现在觉得如果教师讲课只顾自己津津有味，不顾來自于学生一方的反馈信息，教师与学生的的思维不能同步，学生只是被动地接受,毫无思考理解的余地,这样不是听不懂，便是囱I冏吞枣。在课堂的业余时间段内让学生通过主动探索后发现知识，领悟所学。同时要及时反馈学生，加强效果冋授，对未听清之处给学生以二次补授之机会，及时扫清障碍，将学习上的隐想消灭在昕芽状态。作为没有经验的我常常埋怨学生，“这么简单的题都做不出來”！孰不知1，教师与学生的知识水平•与接受能力往往存在很大反羞，就学生而言，接受新知识需要一个过程，绝不能用教师的水平衡量学生的能力。因此

4、，在教学时，必须全面理解学生的基础与能力，低起点、多层次、高要求地施教,让学生一步一个脚印，扎扎实实学好基础知识,在学知识中提高能力。认淸了问题,要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的,我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就一定能够有所发展，有所进步！