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时间:2020-04-05
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1、学生良好思想品德培养方法等摘要:学校对于学生来讲,是学习知识的地方,是让学生懂得如何处理人际关系的地方。学生是我们社会主义事业的建设者和接班人,如何让学生在学校内树立正确的人生观与价值观,并且培养学生良好的思想品德,让学生不仅仅学到知识,同时在德、智、体、美、劳方面都能够全面发展,这是学校的责任,也是社会的责任。关键词:学生;思想品德教育;培养方法学校作为一个特殊的社会组织,是学生学习的主要阵地,学校教学质量以及师资力量的好坏直接影响到学生今后的发展。怎样培养学生的思想品德素质也是学校工作的重点,因为每个学生都有自己的想法,而学校如何能让学生走向正确的道路,也是学校义不容辞的责任,本文针对如
2、何培养学生的良好思想品德的方法展开讨论。一、利用心理方法来培养学生的思想品德在学校中,思想品德教育作为一项较为特殊的教育,它与普通的科目教育是有本质区别的,思想品德教育是一项注重学生的思想意识以及能力培养的教育,而学校的普通教育是让学生懂得更多的知识以及技术,这两者是息息相关的,也是密不可分的,但是在学生接受教育的同时,一定要对学生的思想品德着重培养,只有学生的思想品德提高,才能更好地运用所学的知识回报社会。如何才能让学生对周围的事物形成自己的观点与立场,就成为了学生思想品德教育的关键,这些都与学生的心理活动是分不开的。只有让学生在心理形成固定的思维模式,才能达到培养学生思想品德的目的,进而
3、达到学生心理与思想上的统一。思想与心理之间存在的关系能够决定学生思想品德的培养状况。二、利用心理学来培养学生思想品德的原则1针对性原则学校在实施学生思想品德教育之前,一定要对学校的学生做整体的了解,由于学生与学生之间都是有差异的,有的学生对于学习方面存在问题,而有的学生在为人处世上存在问题。正因为学生的个体差异性,所以,就需要学校有针对性地进行心理疏导,根据学生的思想与心理,从学生的各个方面进行指导与关怀,从而让学生得到较好的思想品德教育。学校在进行思想品德素质培养的过程中,一定要坚持真实性,对学生讲实际情况,不能对学生有任何欺瞒,这也培养了学生的心理承受能力,让学生能够在今后的学习与生活中
4、更能勇往直前,不要让有的学生产生遇到问题就退避的心理。所以说,思想品德素质培养的真实性也是必须坚持的一项基本原则。学生思想品德的培养是一个漫长的过程,是需要不断变革的,它需要更加的适应现今高速发展的社会。利用心理方法来培养学生的思想品德素质是一条正确的道路,能够让学生茁壮地成长。参考文献:任月娥,黄永林,培养学生良好品德应注意的心理学问题[J].中国青年政治学院学报,2000(5).(作者单位辽宁省辽阳市首山镇第二小学)经典诵读服务课堂教学刘蕾学校每学年都会布置一些精典诵读目录,要求学生背诵,起初觉得背诵那些拗口的古诗词是加重学生负担,但随着教学理念的不断更新,教学活动的不断深入,最终体会出
5、经典诵读其实在服务课堂教学中起着重要作用。《弟子规》《百家姓》等传承中华经典文化。古诗词更是以意境清新、含义深刻、语言生动,韵律优美而著称,是中华文化传统教育的一座宝库。古诗词自然成为语文教学内容的重要组成部分。中国悠久的历史长河中涌现出一批批优秀的诗人、学者,留下了无数脍炙人口的诗词佳作。而且作品丰富、题材广泛、技巧高超,在世界文学史上堪称一绝。一、经典打开孩子的心门。中华传统美德在古文中潜移默化电视剧《三国演义》的热播点燃了“三国迷”们的热情,剧中个性化的人物一一诸葛亮,精通天文地理,却愿意屈居刘备手下,甘愿当一名军师,让孩子们愤愤不平。孩子们在诵读了诸葛亮的《出师表卜“臣本布衣,躬耕南
6、阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。”后知道,原来诸葛亮是要报刘备的知遇之恩,这是中华传统美德中的忠孝之道。“靖康耻,犹未雪;臣子限,何时灭?驾长车,踏破贺兰山阙。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。'‘岳飞的《满江红》气壮山河、传诵千古,表现了作者大无畏的英雄气慨,洋溢着爱国主义激情。在我国古代诗词中,没有一首像本词那样有如此深远的社会影响,也从来没有一首像本词那样具有激奋人心,鼓舞人们杀敌上战场的力量。爱国的情感在经典诵读的课堂里升华。二、经典联结孩子的爱。情感教育融入课堂独生子
7、女情感淡漠,已是社会关注的热点,亲情教育如何有效开展,经典诵读活动是个切入点。“谁言寸草心,报得三春辉。”母爱的无私和伟大不是金钱、物质能量化的。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。"手足之情溢于言表,没有兄弟姐妹的孩子们也被深深感动。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”诗人和汪伦之间纯朴而深厚的感情怎能不让人生羡?“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”肝胆相照的朋友岂不是人生一笔无价的财富?“孤帆远影碧空尽,唯
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