如何投放小班区域活动材料.doc

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1、如何投放小班区域活动材料区域活动是幼儿一口生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。有良好的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。在开展区域活动中，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》冃标，有冃的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。活动中，幼儿在情感和经验上获得快斥和满足。以下是我谈谈小班幼儿区域材料投放的…些体会：一、创设良好的环境，提供幼儿的自主活动

2、3-4岁幼儿而言，是自我意识，口我独立需要的萌芽期，也是想象力最丰富，好奇心最盛，动手探索欲望最强的时期。因此，我们的关键是要创设一个能吸引幼儿、引导幼儿、支持幼儿活动的区域环境。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，又要提供一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。这就需要我们充分利用地面、墙面、桌面，充分发挥环境布置、材料，使幼儿能够充分、自主的活动，获得和谐的发展。开放的环境布置，有利于随手可得中口由地进行各种探索活动，合适而美观的环境布置不仅有利于培养幼儿的秩序感，更有利于

3、幼儿初期审美能力的培养。我们班开设了“娃娃家”“娃娃幼儿园”“益智大转盘”“巧手秀一秀”等区域活动。我们述针对各个区进行了不同的布置，如：娃娃家：墙上挂有彩色的窗帘和红红的中国结让家里显得更加温馨舒适。娃娃幼儿园：幼儿从价带来最喜欢的玩具，还有雪花片、塑料积木、木质积木、幼儿吃剩的瓶瓶罐罐等，让幼儿自由发挥，创造出最有创意的瓶罐高楼。益智大转盘：将幼儿拼出来的图形、物品展示在架子上，供大家欣赏学习。手工秀一秀：墙上贴有一份份幼儿自己的作品，架子上摆放了幼儿用各种材料装饰的瓶瓶罐罐，给人良好的视觉美感。二、

4、区域材料的投放了解幼儿的特点、需求和兴趣，为幼儿提供主动学习的材料，而且是动态的，随需要进行更换。小班幼儿年龄小，对于父母有较强的依恋，尤其是刚入园的孩子,他们从一个熟悉、安全的家來到一个陌生的大家庭，不免有恐惧、胆怯的心理，为了让幼儿更快的适应幼儿园的生活，我创设了娃娃家，幼儿特别喜欢娃娃家，因为那里有他们喜欢的娃娃、各种家具、玩具及舒适的环境，使幼儿满足对家庭的依恋，找到家的感觉，情感上得到满足。一段时间后幼儿越来越多，许多幼儿都喜欢娃娃家。为此我班根据幼儿的需要、教室的环境，前后布置了有关娃娃家的区

5、域：娃娃厨房、娃娃卧室、娃娃卫生间、娃娃客厅。材料相对丰富了许多。如：抽油烟机、炊事用具、医院用具等各种材料。小班幼儿的自理能力差，尤其是新入园的幼儿不会吃饭，不会入厕。许多事情都需要老师的帮助。他们的小手没有力气，动作发展不协调，益智大转盘区域中投放了用小勺乘豆豆、花生米、大米等放入瓶口大小不一样的瓶子里。幼儿玩过一段时间后，对材料没有了兴/a：我发现后，把瓶子装成小动物的头饰，然后开了嘴巴，让他们来喂小动物，幼儿又产生了浓厚的兴趣。三、为幼儿创设温馨、合作、富有趣味的区域环境首先我认为材料应是卫生、安

6、全、有序的。3岁是秩序的敏感期,小班幼儿正是这个阶段。从小要培养幼儿良好的生活品质，有秩序。我在材料摆放时考虑到有序性，提醒幼儿把东西放回原位。提供材料应是工生的、安全的。3岁幼儿自我保护的意识很差，教师要细心观察，易给幼儿造成伤害的材料应拿走。可投放牛奶盒子、箱子、胶卷盒、干净的瓶盖、布、按扣、各种绳。这些自然物和废旧物幼儿取之不尽，用之不完，幼儿又能玩出新花样。其次考虑幼儿年龄特点投放材料。小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放

7、时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。娃娃幼儿园提供各种幼儿在家带来的玩具。巧手秀一秀提供各种个样的瓶罐和何种颜色的皱纹纸和卡纸，避免幼儿之间的争执、矛盾。另外，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。如在幼儿探索熊宝宝的瓶罐活动中，我设计了情境表演，幼儿边探索边讲故事，从中来丰富口己的经验。教师要善于观察幼儿、了解幼儿,为幼儿提供使其主动探索、主动发现、主动学习的区域材料，创设不同的情景、条件、场合，给予足够的时间，让幼儿运用他们发现关系,使幼儿不断巩周、加深扩展自己获得的经验。