从高考改革新方案透视高中文理分科

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1、万方数据教育学术月刊2011．2EDUCATIONRESEARCHMONTHLY考改革新方案透视高中文理分科●闫守轩韩玲玲摘要：在《国家中长期教育改革和发展规划纲要>征求意见和颁布前后，高中文理分科问题由社会热议到被回避．反映出这一问题的极度复杂性、敏感性与艰难性。我们从高考改革的视角透视新一轮高考改革方案的变与不变及其反映出的文理分科趋向。对文理分科问题进行深层次的学理审思与现实选择，无疑会深化对这一问题的认识与实践。关键词：高考改革方案；文理分科；透视作者简介：闰守轩，男，辽宁师范大学教育学院、教育部基础教育课程研究辽宁师范大学中心副教授，博士(

2、辽宁大连116029)。．自教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就“高中取消文理分科的必要性与可行性”公开向全社会征求意见以来。高中文理分科问题成为学界、社会和媒体热议之话题。而剐刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对这一问题却采取了，回避态度，反映出高中文理分科问题的极度复杂性、敏感性与艰难性。讨论与解决高中文理分科问题不能忽视或回避一个基本事实：高中文理分科问题其实是高考“指挥棒”的产物。事实上。随着高中课程改革的深入推进，从2007年开始，山东、广东、海南及宁夏四省区率先开启了我国新一轮高考改革的序幕，到目前为止，又有北京、

3、安徽、辽宁、天津、浙江、上海、江苏和福建八省市出台了新的高考改革方案。基于此，立足于高考改革方案的分析。从高考改革的视角透视高中文理分科问题．对文理分科问题进行深层次的学理与现实审思。将有助于深化对这一问题的认识与实践。一、新一轮高考改革方案的变与不变(一)考试模式的变与不变考试模式主要体现在考试科目的设置、各科目的分值比例及考查范围等方面。首先．考试科目设置的变与不变。在已出台高考改革新方案的省市区中，海南、山东、江苏、安徽、浙江与上海等地在考试科目的设置上均突破了传统“3+x”的基本范式，新方案在保留了原有三大核心科目(即语文、数学与外语)的基础

4、上，重点对“X”进行了改革。增加了新内容。其中，山东省新增加了面向所有考生的“基本能力测试”一项，涉及高中课程中的技术、体育与健康、艺术、综合实践，以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力等，考试内容是学生在书本里不能直接找到答案的。主要靠平时积累形成能力来解答。这一变化对以往只会死学知识、不善于解决实际问题的考试形式与内容提出了挑战，反映了高考改革的灵活性、注重能力等趋向。浙江省在文理科考试科目上有较大变化，共分三个类别：一类科目考试模式为“3+X+自选模块”．“自选模块”的考试内容选自语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九门学

5、科的十八个自主选修模块(IB)的内容。共十八题，由学生选答六题：二类科目维持原有“3+X”科目组合，重点测试通用型知识和能力；三类科目为“3+技术(信息技术，通用技术)”的模式。对考试科目进行分类设置．使学生可以根据自身的实际情况做出选择。上海市本科类考试采用“3+综合+l”的模式，综合能力测试科目考查学生运用所学基础知识、基本技能分析和解决问题的能力及综合应用能力，“l”指相关课程科目，即政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门课程中的一门．其中．文科考生可在政治、历史、地理中任选一门，理科考生可在物理、化学、生物中任选一门。虽然新方案对传统“3+

6、X”考试科目模式作出了一些调整，但语文、数学及外语j大核心科目依然占据主导地位；另外，无论是增加的摹础会考，抑或是综合素质评价．还是学业水平测试、能力测试等，都只是原有“X”在内容与形式上的丰富与多样而已，并无实质性变化。其次，各科目分值比例的变与不变。最突出的表现高．从万方数据从高考改革新方案透视高中文理分科是外语(这里仅以英语为例)一科的计分与时间分配上的变化。例如，海南省的英语考试共120分钟，分为100分钟的纸笔测试(分值为120分)和20分钟的听力测试(分值为30分)，虽然总分值(150分)并无变化，但将纸笔考试与听力考试分开来进行；浙江的

7、英语考试共进行150分钟，满分150分。听力30分钟，占30分的分值。将英语笔试与听力测试分开进行是新方案的一大特点。另外，海南省基础会考成绩按10％的比例计入到高考总成绩中，这一变化从一定程度上改变了以往单一的高考分数成绩体系。不变的是三大核心科目在高考总成绩中的中流砥柱作用，其地位仍然坚不可摧．体现了高考改革方案遵循基础性的特点。再次，各科目考查范围的变与不变。因为高考新方案的颁布是在高中新课程改革之后进行的．各科的课程标准业已确定。反映在高考改革方案中就是考试科目的内容与范围有了相应的变化。例如，安徽省在新方案中就明确规定了统考科目语文、数学和

8、外语三科的考查范围既包括必修内容，又包括选修I的内容。且选修课程的内容均设为必做题。其他省市区也对高考中增加