同分母分数加、减法王荣.pptx

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1、同分母分数加、减法——香山小学五（8）班王荣一、情境导入，激发兴趣乐乐把蛋糕平均分成了8份。爸爸吃了3块，乐乐吃了1块。同学们，你能用分数表示出我和爸爸各吃了这个蛋糕的几分之几吗？1、妈妈和乐乐一共吃了这块蛋糕的几分之几？2、妈妈比乐乐多吃了这块蛋糕的几分之几？3、还剩下这块蛋糕的几分之几？补充问题二、主动探究，理解算理返回1838＋＝1+38=48=12=+答:爸爸和妈妈一共吃了张饼.12计算结果,能约分的要约成最简分数.分子相加分母不变分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算.1525＋＝2747＋＝5929＋

2、＝1313＋＝23356779练习同分母分数相加，分母不变，把分子相加。请你们选择自己喜欢的方法解决第2个问题妈妈比乐乐多吃这块蛋糕的几分之几？38-18＝(2)(8)＝()8-()31(4)1答:妈妈比乐乐多吃这块蛋糕的()＝14分数减法的意义与整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算.3515－＝6727－＝7959－＝2313－＝13254729练习同分母分数相减，分母不变，把分子相减。计算+-+++==1=1==－=1、师徒交流2、概括方法3、阅读质疑三、方法总结，建立模型观察我们列出的两个算式，你能

3、说一说应该怎样计算同分母分数加、减法?大家来总结同分母分数加减法法则:同分母分数相加﹑减,分母不变,只把分子相加减.（计算的结果能约分的要约成最简分数。）四、巩固练习，提高技能先涂一涂，再写出得数1.填空并列式计算（）（）快速计算看谁算得又对又快6834=以师徒为小组互编同分母分数加减法题目，并解答。比一比哪对师徒完成的最多。互编习题拓展延伸，一、判断题分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（　　）分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（　　）．．同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（　　）2747＋＝2＋47＋7＝614

4、＝37（　　）×√√×★★★★作业二、改错题（1）56565+56+61012＋==（2）1838＋=48（3）1112=－712181211＋712==32作业通过本节课的学习，你有了哪些收获？还有什么疑问？五、反思总结课堂小结小结：今天我们不仅学会了同分母分数加减法，还又一次用到了转化的数学思想，将不会的知识转化成会的知识，用旧知识解决了新问题。