《方山子传》上课课件.ppt

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1、欢迎指导！方山子传北宋·苏轼授课者：陈水绎折节：改变平素志向1、稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。一.读课文，疏文意驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负遇：遇合，得到君主的重用。2、庵居蔬食,不与世闻庵，草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食4、环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。环:四面;堵:墙壁。形容室中空无所有，极为贫困。《五柳先生传》“环堵萧然，不蔽风日。”古今异义。古：遗制的样式今：死者照片或画像3、古方山冠之遗像乎？一.读课文，疏文意6、精悍之色，犹见于眉间色，神色方山子奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。

2、5、方山子怒马独出，一发得之。《逍遥游》“怒而飞，其翼若垂天之云”见，通“现”，显现一.读课文，疏文意省略句，使后面省了“之”。从事，任职。7、使从事于其间,今已显闻这难道不是因为他有独到的体会才会这样的吗？8、……此岂无得而然哉？如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了。一.读课文，疏文意四异：世有勋阀而山居隐逸三异：文武全才而终生不遇二异：环堵萧然而怡然自得一异：少年侠气而晚年避世异以对比手法，彰显其异二.抓细节，探人物思考讨论一：方山子到底异在何处？思考讨论二：得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”

3、，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？◆涵意：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情。二.抓细节，探人物◆共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。三、拓展探究1.面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？请概括比较方山子和苏轼的人生态度。（提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）苏轼之挫折“乌台诗案”与被贬黄州三处贬谪之地及年龄：黄州，44岁惠州，58岁儋州，61岁（海南）执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。到海南，

4、给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地”开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。苏轼之政绩心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。——自题金山画像坎坷仕途终不悔方山子苏轼对于两人的不同人生态度，请用一句话评价不屈己志，坚持到底不屈己志，归隐避世2.哪种人生更加精彩作为新时代的中学生，两者生活态度，选择哪种呢？请同学们自由发言。四、作业导入

5、：《方山子传》“侠隐”贯穿全文，作者美其“侠”，又赞其“隐”。武侠小说曾经风靡一时，影视中也出现不少侠客，得到不少人的崇拜。隐者如陶渊明却也千古留名。作业：请同学们利用互联网资料探讨中国“隐侠文化”。多谢指导！