合作学习的应用策略及常见问题解决

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1、合作学习的应用策略及常见问题解决张岚(宁夏民族职业技术学院，宁夏吴忠751100)摘要：随着教师教育改革的推进，合作学习方式引入小学职前教师教育课堂，对提高课堂学习效果、培养师范学生的合作精神和创新意识、促进师范生的主体性发展很有裨益。但是，在应用合作学习的过程中也发现许多问题，为避免合作无效等情况，运用合作学习时，教师要注意科学的应用策略，掌握常见问题的解决方法。关键词：合作学习；应用策略；常见问题；解决中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)06—0086—02合作学习(CooperativeLearning)是指使学

2、生在小取长补短，即组内成员是异质的、互补的。要保证同一组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取小组内学生的学习成绩有差异，使不同学习程度的学奖励或认可的课堂教学技术(Slavin，R．E．)。⋯合作学生都能从合作学习中受益；将具有不同优势的学生编习20世纪70年代兴起于美国，很快受到了世界各国的在一组，促进学生间的互助，提高小组学习效率及合普遍关注。我国白20世纪90年代开始引入合作学习，作小组成员的全面发展；采取男女生混编方式，利用随着我国基础教育课程改革的深入进行，合作学习在认知风格的差异，开阔学生观察、分析、解决问题的视基础教育领域课堂教学中得到

3、广泛应用。20l1年以野，发散思维。来，为深化教师教育改革，我们将合作学习方式引入2．各小组之间体现同质性。合作学习不仅体现在小学职前教师教育，对于提高课堂学习效果和培养师学生个体间的合作，还体现在学生群体间(如学生组范学生的合作能力、交流与沟通能力、分析表达能力间)的合作，为保证学生群体间合作交流与积极竞争等多方面素质很有裨益。但是，在合作学习的实践过的均衡性与公平性，编组时还需注意各个合作学习程中也发现许多问题，如合作学习效果不明显甚至无小组的整体实力应是相当的，即组间具有同质性、均效等，为避免此类情况出现，在具体运用合作学习时要衡性。注意采取科学的应用

4、策略，掌握常见问题的解决方法。(二)建立积极的相互依赖关系策略一、合作学习的应用策略避免合作学习的无效，必须建立积极的相互依赖(一)合理编组策略关系。否则，各小组的成员虽然坐在一起，可能只是形有效开展合作学习，首先要科学、合理的编组。合式上的成员“简单合并”，内部却各自为政，甚至出现作学习小组是开展合作学习的基本单位，其规模应尽“内耗”，使得合作学习流子形式。积极互赖即指学生量的小，以2人或4人小组为宜。结合师范学生培养中知觉到自己与小组成员是同舟共济、休戚与共的相课堂教学的实际情况，可以采取“随机组”，即由班级互依赖的关系。⋯合作小组中，每位成员都要为自己

5、中同桌的2位同学或前后座位的4位同学构成；也可采所在小组的其他同学的学习负责，大家齐心协力，互用“固定组”，即按照“组内异质、组问同质”原则所编助互学。排的组。根据实际课堂教学的方便与易操作性，可将1．目标任务相互依赖。合作小组内部进行学习任两种分组形式结合使用。务划分时，每位同学应承担一定的学习任务，在完成考虑到合作学习的长期性，采用固定组可以使合指定任务的同时，还要确保组内其他成员也掌握相应作学习更有效，更科学合理。对于固定合作学习小组内容。这样，所有同学共同承担起责任，有利于调动全的编排，应以“组内异质、组间同质”为原则，即每组的组同学积极参与，共同完

6、成任务，达成目标。成员在性别、兴趣、能力、学习成绩等主要方面合理搭2．材料器材相互依赖。合作学习中，当每位同学只配，保证组内各成员之间的差异性和互补性，小组之占有完成学习任务所需的部分器材，或在规定时间内间合理竞争的公平性。⋯教师在分组时要充分了解学不能保证每位同学学习完全部材料时，小组成员就必生的情况，综合考虑班级中学生的学习水平、个人能须分工，每位同学负责学习一部分材料或是熟悉一部力、兴趣、个性差异等诸方面因素，从整体出发，混合分实训器材，然后相互交流。这样，可以将学生置于相编排。互依赖的情景中。1．小组成员构成上体现异质性。编组时应尽量保3．角色相互依

7、赖。在小组内分配有内在联系的角证一个小组内的学生各具特色，小组成员问能够相互色，如总结人、检查员、记录员、联络员等，小组所有成【收稿日期

8、2013-07-28【作者简介】张岚1970一)，女，宁夏民族职业技术学院副教授，主要研究向为高职教学管理与物理教育学。注：本文为宁夏高等学校科学研究项目小学职前教师教育中合作学习模式的构建与实践研卉(宁教高2012—336一142)的阶段性研究成果，(课题编号：宁教高2012-336-142)。员在履行自己的角色职责中形成成员问的相互配合习情绪，制约着学生的学习态度和兴趣。一个安全、信与依赖。任、自由、平等、充满激励和希

9、望的课堂学习环境，会4．奖励相互依赖。合作学习小组的