孙权劝学PPT课件.ppt

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1、滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中孙权劝学《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３6２年间的史事。司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。诵读课文理解文意：1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。2、质疑，共同讨论疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，掌事，不可不学！”蒙辞以

2、军中多务。不能不学习！”吕蒙以军中事多来推辞。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孙权说：“我难道想要你钻研经书成为博士吗？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与吕蒙于是开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，蒙论议，大惊曰：“卿今者鲁肃和吕蒙议论天下大事，十分惊奇地说：才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿

3、蒙了！”吕蒙说：“士别三日，日，即更刮目相待，大兄何见事之就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。重点词谓：卿：辞：孤：邪：涉猎：见：耳：孰若：益：就：及：过：今者：非复：更：乎：对……说；告诉推托古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。古时王侯的自称。吗，表示反问语气粗略地阅读。了解。罢了，表示限止语气何如，比……怎样。收效，好处。从事到了……的时候现在不再是。重新。啊，表示感叹语气到①蒙辞以军中多务。注意下

4、列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。②孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？文言翻译五字法：友情提示留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。品析文章孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。找一找权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”“卿言

5、多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风。亲近、关心，有长者之风。提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。2、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心

6、情？并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。接下来请大家说一说吕蒙就学的过程是怎样的？吕蒙就学先：后：辞－军中多务就－学有小成无法推辞吴下阿蒙：两个成浯的含义：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。方仲永吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学学有所成少年不

7、学一事无成6、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。练习:1、文章主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______卿今当涂掌事，不可不学掌握下列加点的词语A但当涉猎B见往事C乃

8、D吴下阿蒙E刮目相待············只了解于是理解下列句子的含义A、蒙辞以军中多务。B、孤岂欲卿治经为博士邪C、蒙乃始就学D、大兄何见事之晚乎A、吕蒙用军中事务多推托B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？C、吕蒙于是开始去学习。D、长兄认清这件事太晚了啊。自以为大有所益见往事耳路转溪头忽见。大兄何见事之晚乎。以辞以军中多务见当卿今当涂掌事但当涉猎乃乃不知有汉蒙乃始就学9、一词多义作业：1、完成这一课《导航》、《名校名典》的相关习题。2、请用“吴下阿蒙”、“刮目相待”各造一个句子。