数字传媒(动画)专业设置的必要性和可行性分析报告.doc

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1、数字传媒（动画）专业设置的必要性和可行性分析报告一、专业设置的必要性（一）中国数字传媒现状据美联社调查，在网络视频领域亚洲仍将处于领先地位，并且除新闻之外，短片、音乐视频以及用户自己创造的业余视频节目是最受网民欢迎的内容。2014年中国在线视频市场规模为239.7亿元同比增长76.4%，2015年中国在线视频行业市场规模达到368亿，同比增长50.2%。以数字影视为例，据了解，目前，我国有2000多家广播电视播出机构、5000家影视制作公司以及规模各异的近万家网络媒体公司，需要大量的数字影视制作人员。据业内人士初步估计

2、，未来几年内数字影视制作行业需要的影视人才数量超过70万人。诸多相关企业，求贤若渴，相继以高价寻购人才。如在江西某次招聘会上，仅手机视频制作师，以高于6万元的年薪，还是未能觅到理想人才。据预测，未来几年，我市相关人才缺口将达到8万人。《福建省“十三五”文化改革发展专项规划》提出，“十三五”期间文化产业增加值占地区生产总值比重超过5%，成为国民经济支柱性产业。推动新闻出版业、广播影视业、工艺美术业、动漫游戏业、文化旅游与演艺娱乐业、创意设计与会展业等六大重点文化产业发展，加快建设文化产业基地、园区和特色产业群，促进文化产

3、业与相关产业融合，健全现代文化市场体系。根据国家关于产业转型升级的战略部署。（二）龙岩数字传媒发展及人才需求状况就目前的市场需求看，兼通艺术与制作技术的复合型数字艺术人才最受企业欢迎。随着时间的推移，全球数字化产业的发展重点在渐渐转向中国，对于数字媒体应用需求的企业必然会增多，对数字媒体人才的大量需求也成为必然趋势。目前，我市及周边地区数字媒体设计与制作单位近600家，其中包括网络公司、游戏公司、动漫公司、电子出版部门、出版社等，高端人才仅占5%。该行业高层次多媒体人才，月薪约为5000-8000元；而中等层次人才的月

4、薪大多在3000-5000元左右。比如网站视频编辑月薪为3000-5000元，视频短信制作人员达到5000-9000元/月，而具有创造性思维及实践能力的数字影视制作人才年薪可达十万元以上。据不完全统计，前程无忧、中华英才网、智联招聘网以及51job等著名人才招聘网站于2015年9月发布的影视职位需求信息为1928个，招聘人数超过10000人。在今后几年内，从事数字传媒设计、交互设计、网站开发、游戏策划与制作、交互媒体编程人员等相关产业人才都将持续旺盛，其薪资也将保持较高水平。我国现有数字媒体人才的定位两极分化严重，培养

5、的人才以往往以低端制作人员和纯研究人员为主，而未来需求量最大的中间层复合型人才却是最少的。从以上情况来看：数字媒体行业是目前最具潜力的朝阳产业之一，未来30-50年都是处于高速上升发展阶段。面对高速发展的行业，技术人才的供应出现较大的缺口，行业人才需求量巨大。（三）龙岩技师学院数字传媒专业人才培养的必要性由于我国尚处在数字媒体产业的起步阶段，解决人才问题就成了数字媒体产业持续发展的关键因素之一。在大量的人才需求之下，培养优秀的数字媒体人才，就成为高等教育的必然使命。我们认为优秀的数字媒体人才应有“科学+技术+艺术+团队

6、合作”的特点，因此，数字媒体人才的价值定位就不能等同于技工，而应提升为既有科学创造精神又有审美能力和艺术创作能力的高素质技术技能型人才。二、专业设置的可行性（一）数字传媒专业建设基础我院动画制作等专业已经建成了集教学、实践、培训于一体的校内实验实训基地和能够满足学生实习实训要求的校外实训基地，打造出了一支专兼结合的“双师型”教师队伍，夯实了我校申办高职高专层次数字传媒专业的基础。（二）拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍我院传媒艺术与轻工系艺术类专业现有专任教师35人，其中副高级职称13人，中级职称16人，初级职称6人

7、，外聘专业教师3人。专业骨干教师先后选派到华东师范大学、厦门大学、福建师范大学、集美大学等高校进修学习，其中，获研究生学历、硕士学位的专业教师5人，广告专业研究生学历、硕士学位2人，在职攻读硕士学位教师4人。传媒艺术与轻工系开设艺术类专业有：电脑广告设计与制作、室内设计、动漫制作、服装设计与制作、美容美发（人物形象设计）。多年来，我们不断地开展教育、教学改革，一体化教学改革初见成效，同时，也形成了较好的教研风气和学术氛围，形成了一支以中青年教师为主体，年龄、学历、技术职务结构较为合理、发展潜力较强的师资队伍，积累了许多

8、好的经验和做法，这些为我们设置广告设计与制作专业奠定了良好的基础。（三）拥有比较完备的实习实训教学设施及实践基地经过多年的发展，传媒艺术与轻工系广告专业拥有较为先进的技能实训教学设施，拥有专业画室、专业摄影棚、影视动漫实训室、设计专用机房及广告设计与制作综合生产性实训车间等多个校内实训场所，每个教室均配备了多媒体教学设备，充分运用