智能家居专业技术应用专业设置的必要性和可行性分析报告

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1、福建省长汀职业中专学校计算机网络技术专业智能家居方向专业设置的必要性和可行性分析报告晋江职校计算机教研组2017年3月11一、基于产业背景的必要性分析1.1物联网智能家居建设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。并且教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确了现阶段基础教育的几个代表性的阶段性工作任务之一：推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式的教学，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习

2、，提高信息化教学水平。近几年来，物联网的研究与发展引起了人们的广泛关注，物联网技术正逐步运用到许多领域。物联网智能家居通过介绍物联网的基本特点，探讨了物联网中的定位跟踪、物品识别、远程控制等智能技术在各专业教学中的应用。物联网是极具时代特征和实践操作性的一门学科，在教学中最明显的特点就是要突出对学生行业知识的掌握以及技术技能的培养。在新形势下，合理利用物联网进行情景教学对学生掌握前沿技术技能，提高相关专业教学效果有着非常重要的意义。1.2物联网智能家居应用前景“智能家居”又称智慧家居，英文为SmartHome、是伴随智慧地球(SmartPlanet)概念的提出，以智能技术的应用，智

3、慧楼宇，智慧医疗、智慧交通、智慧城市、智慧校园等概念提出，应运而生。它能带给你智慧的生活感受，集成高科技软硬件设备，实现学习无所不在，视听设备智能化、人性化，有利于资源无缝接入，能为各种先进的教学设计提供技术支持。智能家居设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物11与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时，智能家居建设还

4、能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。学生通过智能家居实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。1.1物联网智能家居人才需求1.1.1人才需求概况随着物联网行业的快速发展，传统的IT从业人员从技术和技能上已经满

5、足不了行业的需求。物联网行业无论是研发、生产、实施、售后还是销售、服务岗位都缺乏大量的物联网人才，需要有专业的物联网人才进行支撑。“十三五”期间物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。物联网人才的稀缺是当前的主要现象，涉及整个产业链，从生产销售到技术研发。而目前，为了招揽行业人才，许多企业都打出高薪延聘人才，重心放在技术类人才，如应用软件开发工程师、施工工程师、项目实施工程师、软件测试工程师、项目管理工程师、工业设计工程师、软件研发工程师等。从全国范

6、围内来看，截止2015年12月主要招聘网站统计，中华英才网上与物联网相关的岗位招聘信息有456条，智联招聘上与物联网相关的岗位招聘信息381条，前程无忧51job上与物联网相关的招聘信息1378条。未来五年，物联网行业人才需求预测：智能交通，车联网市场人才需求约有20万；智能物流与智能仓储方市场人才需求约20万；智能电网与新能源店里产业人才需求将达百万；智能医疗设备支持与技术服务、智能医护管理等人才需求将超百万；智能工业，过程管理与自动化控制的岗位专业人才需求约50万；智能农业各类专业人才在现代农业“十二五”当中缺口1000万人以上；智能家居，市场人才需求近百万，而且这些人才的缺口

7、更是以几何级数在不断增长。1.1.2学生就业前景学生的培养应倾向于工程应用型和技能型方向，应当以系统设计、产品开发、工程项目策划与实施为主，这类企业，在我国数量最为庞大，主要以物联网系统设计、产品开发、物联网项目实施等为主，包括RFID11系统设计与开发、嵌入式软件开发、网络安装调试、物联网硬件开发、传感技术开发、市场营销、售前售后技术支持等工作。物联网服务型企业，主要需要物联网技能型人才，要求具有较强的综合能力。如：物联网业务运营管理人才、市场销售人才、业务应用人才