中等职业学校计算机应用专业人才培养方案.docx

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1、20分（16-20分）（12-16分）（<12分）精神状态精神集中，情绪饱满精神不自然，比较紧张无精打采，心不在焉20分（16-20分）（12-16分）（<12分）形体姿态始终保持良好站姿，没有多保持良好姿态，没有太多的姿态不端正、不得体，有20分余的小动作，并能通过得体小动作。很多不良小动作。（<12的肢体语言调动学生。（12-16分）分）（16-20分）语言表达吐字清晰，语速、音量适中吐字清晰，音量适中。语音含糊、音量过高或过20分并起伏变化，富有感染力。（12-16分）低，语速快或慢，学员听（16-20分）不清。（<12分）教学开关

2、开关运用得当，师生互动能够使用课堂开关，师生互开关运用欠合理，师生互20分好。（16-20分）动较好。（12-16分）动少（<12分）（2）教师课堂教学评分细则（权重60%）教师课堂教学评价表评估项目评估内容评估等级A级B级C级教学目的目标明确具体，符合课题标准和学生实际，目标体现学科性和专业化的统一，让学生了解目标，并对学生16-20分10-15分<10分20分达到目标的过程有分析和认识教与学方法的选用符合内容需要，符合学生认知规律:教学方法发挥师生双方的主动性和创造性，创设师生对话的氛围:重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良1

3、6-20分10-15分<10分20分好习惯的养成:恰当运用学校制定的职场导学教学模式，合理使用多媒体:课堂评价准确、多元化教学文件齐全，任务书、工作页设计合理:内容正确，教学内容无知识性、科学性错误:教学重点突出，难点处理得当:10-15分<10分20分结合学生生活和社会实际，联系专业。适时适量拓展16-20分:内容符合学科特点，符合学生认知水平团队组建合理，教学环节按照职场导学各种课;型环节教学程序组织教学，过程安排合理，层次清楚，环节紧凑，活16-20分10-15分<10分20分动转换自然、妥当:及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过

4、程:体现实践性和综合性，突出能力的培养。教学效果课堂效果评价形式灵活，评价表设计合理:教学成效显著，目标达成度高:课堂气氛和谐，学生思维活跃，参16-20分10-15分<10分20分与意识强，注意力集中。3.实践教学质量监控采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践教学合理评价。实训教学质量评价表评估等级序号评估内容A级B级C级1教学文件齐全(包括实训指导书、适用的实训器材、工作页等)10-8分8-6分<6分2实训室整齐，设施、材料齐全，设备完善，完善率95%以上.10-8分8-6分<6分3内容符合教学目标、贴近职业

5、岗位能力要求，内容充实、容分8-6分<6分量适当。10-84注重与学生的交流、互动，能充分调动学生实训的积极性。注重能力培养和技能训练，学生有充分的动手和试讲机会。10-8分8-6分<6分5实训步寨紧凑，各阶段时间分配合理，效率高。实训过程中指10-8分8-6分<6分导认真，注意培养学生的创新意识，6组织科学合理，学生能够得到充分的训练。10-8分8-6分<6分7教学纪律好，严格要求，学生都能认真操作，认寞记录实10-8分8-6分<6分训日志，注意安全教育。8有规范的实训报告、实训总结或上课工作页，教师反时、认真批改、修改，批改、修改率为

6、100%。10-8分8-6分<6分9重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全10-8分8-6分<6分部掌握实训内容。10引导学生进行方法和手段的创新，注意职业素质教育。10-8分8-6分<6分九、毕业要求1、在规定的学习时间段内，无留级、留校察看等不良记录，修满人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。2、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。3、能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。