高职院校学生创业教育需求调查与研究.pdf

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1、2014年4月宁波职业技术学院学报Apr，2014第18卷第2期JournalofNingboPolytechnicVo1．18No．2高职院校学生创业教育需求调查与研究罗静(江苏财经职业技术学院，江苏淮安223003)摘要：高职院校实施创业教育应以学生需求为导向，通过对淮安市三所职业技术学院的调研，归纳出高职院校学生对于创业教育的需求特征，在此基础上为高职院校创业教育提出了一些可行性建议。关键词：高职院校；高职学生；创业教育；需求；调研中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1671—2153(2014)02—0013—05一、调查的背景及意

2、义(二)调研的对象当前，开展创业教育，实施创业指导，培养学本课题选取了淮安市三所高职院校在读的生创新创业能力．已成为我国高职教育改革的一三个年级学生作为本次调研的主要对象。调研活项重要任务，几乎所有高职院校都顺应着这一教动历时四个多月，涉及机械类、电子信息类、食品育潮流．开展了与创业教育相关的课程与实践活类、财经类、旅游类、艺术设计类、生物药品类、制动。关于创业教育的相关研究也成为一个热门课造类、管理类、法律类等31个专业，共发放调查题。论者大多从学校及政府角度论述创业教育模问卷212份，配合调查问卷，课题组还采用了座式、课程设置等方面内容．很少有

3、直接从学生的谈的形式，能够较客观、全面地反映淮安市高职角度探讨创业教育问题。院校学生对创业教育的实际需求情况。本课题将以全新的视角——学生的视角来(三)调研的主要内容和方法探讨高职创业教育中存在的问题，通过对高职院为了能比较全面、真实地反映高职院校学生校学生的创业教育需求的调查研究，为高职院校对创业教育的需求状况，本次调研采用了定量调创业教育实践的进一步完善提供参考。研法与定性调研法相结合的方式．以学校和年级为二、调研情况概述(一)调研的目的本课题通过对高职院校在读学生的相关信息的收集与分析。了解高职院校学生对创业教育的需求。通过调研探求引导高职院

4、校进一步完善创业教育体系．增强创业教育针对性，培养学生的开拓性素养与创业精神，促进学生全面与终身发展收稿日期：2014—02—24作者简介：罗静(1966一)，女，江苏淮安人，江苏财经职业技术教育。宁波职业技术学院学报E—mail：nbtpxb@163．con表1高职院校学生对创业教育的态度识的深度，完善创业知识的内容：有85％的受访选项有效人数／人所占比率／％者期望从一年级开始接受创业教育指导，只有l5％的受访者选择只需一个学年接受创业教育指导就可以了。这表明大多数学生还是希望能从一年级开始就接触创业教育．并且希望学校在针对所有学生开设创业教育必

5、修课．普及创业知识，由表l数据可以看出，有71％的学生认为很激发创业动机，培养创业精神的同时，针对不同有必要或有必要进行创业教育，很期望学校能开创业起点与不同创业理想的学生，循序渐进地设设创业教育课程。另外，有23％的学生对开设创置创业教育选修课。业教育课程持无所谓的态度，将创业教育课程视但在之后的座谈中．课题组却发现事与愿作不得不完成的学习任务，仅有7％的学生认为违，实际的情况是：大多数的高职院校的创业教没有必要开设创业教育课程，对创业教育课程没育课程修习时间基本是在学生临近毕业的一年有期望。中开设，且由于受到课时数的限制，只能通过大在之后的座谈

6、中，当问及“你为何很期望学课的必修课形式或零星的讲座与报告形式开展l】1，校开设创业教育课”时。学生的回答是：期望通过创业教育课几乎成了走过场．涉及的内容也多为创业教育为自己未来的创业打基础。当问及“你创业指导性的基础知识，实际效果极差。对贵校当前的创业教育有何意见”时．大部分的在学生座谈中，当被问及“你为何选择期望学生的回答是：学校的创业教育课程开设的普及从一年级就开始接受创业教育”时，他们的理由程度不大，整体效果不明显，学校设立的诸如“学是：希望自己能够有更充裕的时间接受到更全面生创业俱乐部”、“学生创新实验室”、“学生科创系统、更多样化的创业

7、教育。如果仅仅是在临近中心”等机构，只是针对小部分人的精英化机构，毕业时接受一些零星的课程学习，对自己的创业自己即使很想参加，也由于各方面条件的限制而实践能力的提高根本起不到指导作用。学生期望参与不了。感觉学校这样的创业教育对自己今后在一年级的必修课基础上，学校能够面向一部分的创业没有什么帮助，期望自己今后能够真正成创业意愿强烈．创业起点更高的学生循序渐进地为学校创业教育活动的参与者，而非“看客”。开设创业教育选修课，进一步提高这部分学生的(二)高职院校学生对创业教育的需求创业能力1．对创业教育实施形式与时间的需求——2．对创业教育实施途径的需求—

8、—渴求创期望选修与必修课相互渗透、功能互补，循序渐业实践。进地接受创业教育。表3高职院校学生对创业教育实施途径的需求表2高