高校新生担任辅导员助理工作探赜.pdf

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1、堂堡笺堕垦塑墼!总第491期高校新生担任辅导员助理工作探赜口位红涛肖兴政摘要：高校辅导员助理和辅导员一起组成了辅导员队伍，肩负着学校思想政治教育和日常管理的重任。一般情况下。大多数高校都是从高年级选拔部分学生做辅导员助理，但是多校区办学模式的高校则适合采取从大一新生中选拔部分学生担任辅导员助理或新生带新生的办法。大学新生担任辅导员助理有一定的优势，但也存在很多问题。而这些问题的解决有利于学生本人的成长与成才，也有益于高校思想政治教育和日常管理水平的提高。关键词：高校新生；辅导员助理；问题；对策作者简介：位红涛，四川理工学院讲师，主要研究方向为思想政治教育；肖兴政，四川理工学院教授，主要研究方

2、向为应用心理学、组织行为学。(四川自贡643000)基金项目：本文系“四川省大学生思想政治教育研究中心”资助项目(项目编号CSZ13009)的研究成果。中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007—5968(2014)10—0060—02一他学生所学专业相近或者相同，这就更有利于他们在学习、高校新生担任辅导员助理的优势2006年，教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建上的交流，增加彼此的情感，有利于这些辅导员助理日后设规定》要求：“高等学校总体上要按师生比不低于1：200开展大学生思政工作和管理工作。最重要的是，很多辅导的比例设置本、专科生一线专职辅导员。”然而近几年，高员老师所学的

3、专业和自己所带学生的专业不对VI，常常对校扩招迅速，在校学生的数量骤增，与此同时，辅导员的配学生提出的学习方面的问题无能为力，而这些来自相同或备却没有跟上，很多学校一个辅导员老师要带300个学生，者相近专业的辅导员助理就没有这样的担忧，他们至少在有的学校甚至更多。这种高校扩招引起的学生人数增长专业方面比不对口的辅导员老师了解得更多一些，这就能和辅导员配备不足之间的矛盾严重制约了高校思想政治够在专业学习上指导其他同学。教育工作的开展，为此，很多高校让刚入校的新生担任辅3．“双重”角色，具有工作优势。新生辅导员助理既是导员助理参与思想政治教育和管理工作，它既能解决高校学生又是特殊的老师，具有学生

4、的身份，同时从事着老师辅导员配置不足的问题和减轻辅导员的工作压力与工作的部分工作。作为学生，他们能从学生的角度出发，把同量，又能最大限度地发挥学生在高校思想政治教育工作中学们的思想动态反映给辅导员老师，并能对学校管理工作的主体作用，确保高校思想政治教作用的发挥，也能够锻中存在的问题提出意见和建议，起到“帮手”和“参谋”的作炼大学新生的能力。大学新生担任辅导员助理有一些独用。作为“老师”，他们通过直接参与大学生思想政治教育特的优势，具体表现在下面几个方面：和学生日常管理工作，更能理解老师出发点和良苦用心，1．年龄相近。具有情感优势。作为辅导员助理的大学认真工作，扮演学生工作中“执行CEO”的角

5、色。新生和其他学生有着同样的年龄、身份、价值观念、行为方由于新生辅导员助理没有工作经历，所以他们受到原式，这种特殊的共性会彼此影响，引起心理波及，容易产生有的工作条框限制和束缚相对较少，工作的创造性相对较“同辈效应”。“同辈效应”的积极作用就是增加学生对辅导大，有利于开拓思想政治教育新途径，对营造学校育人的员助理的认同，使得学生愿意把真心话告诉他们，甚至把氛围具有深远的影响。⋯有些不能告诉辅导员老师的事情说出来，这有益于辅导员二、高校新生担任辅导员助理工作中存在的问题老师全面、准确、真实地了解学生思想状况。同时，新生辅1．思想政治素质较低。新生辅导员助理和其他大一导员助理作为学生，能快速发现

6、问题并采取有效的方法，新生一样，在高中以前主要以学习为主，很少接受过专门同辈之间的交谈更为轻松自然，更有利于情感的疏导和信的理想信念教育。因此在价值信仰上，有相当大的一部分息的掌握，使学生工作更加全面到位。同学存在偏差。同时，部分新生辅导员也存在着对党员的2．专业相近，具有学习优势。担任辅导员助理的新生评价不高、诚信理念模糊、不诚信等问题。辅导员助理不都是从相同年级、相同专业或者相近专业中选拔出来的品仅要从事学生的日常管理工作，还要从事一定量的思想政学兼优者，这些新生辅导员助理学习成绩优秀，而且和其治教育工作，这就对辅导员助理的思想政治素质提出更高n2014·10堂塑塑堕墨垦塑墼!总第491

7、期的要求。然而现实是，大一新生中的党员特别少，加之在锻炼自己、提高自身的综合素质，而是错误地认为做辅导培养方面标准掌控不严，这就导致部分大学新生党员政治员助理能够增加和老师的接触机会，对自己以后人党、评素质较低。目前大学新生党员存在思想浮躁、只顾当前利优有利，能够为自己将来的就业或者继续深造积淀一点益，忽视对党的路线、方针、政策和基本理论知识的深入学“资本”。做辅导员助理的动机不纯，就必然导致其在对辅习，而恰