高校教师职业倦怠调查分析及对策探讨.pdf

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1、湖南铁路科技职2014年第1期JOURNALOFHUNANVOCATIONALCO．、业U眦正G技EOF术RAILW学AY院TECH学NOLO报GY总思第弟16期共高校教师职业倦怠调查分析及对策探讨黄开亮(黄冈师范学院湖北黄州438000)摘要：新时期的高校教师职业倦怠问题是一个需要教育界以及全社会广泛关注的问题。本文从不同年龄、不同学历、不同收入等方面对高校教师职业倦怠的差异进行了调查分析，提出了争取社会支持与合作、学校应努力创建以人为本的校园环境、教师进行自我调节等克服教师职业倦怠的对策关键词：职业倦怠；

2、教师；高校中图分类号：G443文献标识码：A文章编号：HN(2014)01—0073—05AnalysisofTeachers’JobBurnoutandCountermeasuresinTUTni●vers■it·i■esHuangKai-liangAbstract：Newerauniversityteacherburnoutneedstheattentionoftheeducationandeventhewholesociety．Thispaperinvestigatesandanalysesthepro

3、blemofuniversityteacherburnoutfromdifferentages，differenteducation，differentincomeandotheraspectsofcollegeburnout．Italsoputsforwardcountermeasuressuchastofightforsocialsupportandcooperation，tostrivetocreateapeople—orientedschoolenvironmentandteachers’self-r

4、egulation．Keywords：burnout；teachers；universities近些年来，越来越多的研究开始关注职业倦现出的精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧怠。职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职张状态，是一种非正常的行为和心理。业压力时提出来的一个概念，其后，职业倦怠的职业倦怠的存在会给高校的教师、学生以及相关研究已经延伸到各个领域，如教育、管理、整个社会都会带来许多负面影响。因此，探索高社会服务、警察、医生和护士等职业。所谓职业倦校教师职业倦怠的成因对高教的发展来说是非怠现象，是指

5、一个人在社会期望值和个体内在的常重要和必要的，本人研究分析了高校教师职业期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的倦怠的现状和原因，以寻求克服该群体职业倦怠情况下所产生的一种身心疲惫的心理现象。它的的有效策略。心理特征表现为生活的乏味感、事业的失望感、精神的疲惫感、认知的冲突感等。教师的职业倦一、研究对象、方法、结果怠是由于教师长期的工作压力、工作中持续的疲劳以及与他人的各种矛盾冲突而引起的挫折感本研究主要选取了湖北省部分高校教师为加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表研究对象进行了问卷调查，并参考北京师

6、范高校收稿日期：2014年1月19日作者简介：黄开亮，男，(1965一)，湖北英山人，黄冈师范学院副教授。研究方向：职业技术教育73修订的教师职业倦怠量表，设计出些与高校教师究采用克隆巴赫fCronbatchAlpha)A系数来考职业倦怠有关的因素，如情绪、态度、工作成就察问卷的信度，在研究中，经检验整个问卷的A感、组织管理和社会因素等，项目分4个评分级系数为0．839，效度检验相关系数在0．498—0．537别，从未如此1，很少如此2，有时如此3，经常如之间，结果表明该问卷具有良好的信度和效度。此4。另外本

7、研究对问卷进行了信效度的检验。研表1不同年龄教师职业倦怠的差异比较通过跟踪分析可以发现，总体变量情况40—的开始阶段，对自己的工作充满着热情，对自己5O岁组最为严重，其次是50岁以上组。总体来的事业特别关注，对职业的声望和自我发晨约需说，40一9．50岁的教师比年长教师倦怠程度要严求也很高，于是他们通过不同方式的付出而力求重，而50岁以上的教师比30—40岁的中年教师去达到自己的要求，进而对工作积极热情，所以则更容易产生倦怠。30岁以下的教师正处于职业职业倦怠产生的程度相对轻微。表2不同学历教师职业倦怠的差异

8、比较本课题研究认为，一些高学历的教师往往对言，低工作成就感和相对高的情绪、态度因子的自己的要求很高，对工作和自己完成目标的能力对比已是一种很不平衡的状态，如果在这种状态有过高的期望，特别在高教这个领域，期望与现下继续延续下去，不进行必要的心理调节，那么实的差距会使他们产生巨大的心理落差，时间长职业倦怠就会因此而进一步加剧。职业倦怠也就油然而生。对本科学历的教师而表3不同收入教师职业倦怠的差异比较74