优化课堂教学，提高课堂教学效率.pdf

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1、2O11年／第9期教师通讯优化课堂教学，提高课堂教学效率弩【内容摘要】通过各种优化手段教学程序外，上课后还要有反思补挂图、表情动作等多种直观手段，调和方法，提高课堂教学质量，减轻学充，写好课后记。将课堂上成功的经动学生各种感官，把学生自然而然地生过重的课业负担。实施素质教育，验、失败的教训以及自己的心得体会带人特定情境。教学中，当用实物、必须在优化课堂教学上下工夫，通过及时记录下来。即：课后备课，也称手势等呈现有困难时我就利用“简笔优化备课、优化上课等措施，使优化为“第二次备课。”画”，其优势在于简洁、方便、省课堂教学真正落到实处，课后反思是教师提高自我的有效时，并且形象有趣，一幅画可

2、以胜过【关键词】优化备课教学板措施，有助于自己教学水平和教学质干言万语。45分钟的课堂是一个有机书训练运用能力量的提高。整体，教师必须合理利用时间，在授英语包括听、说、读、写的操练二、优化教学内容课时要及早出示课题，提出教学目和语言信息的实践过程。因此，必须优化教学内容，必须吃透教材，标，以避免学生学习过程中的盲目把学生置于运用语言的活动中去感使教材内容生活化，让学生感到书本性。教师要改变教师讲、学生听的教知、分析、理解、操练，从模拟交际语言和我们生活实践贴得很近，对教法，敢于给学生提供自主学习的时间到真实交际，以期达到真正掌握英学内容具有亲切感，进而产生浓厚的和机会，调动学生的主观能

3、动性。还语。因此优化课堂教学结构，训练学求知欲，变被动吸取为主动探索。因要根据学生的年龄特征、性格特征，生的英语运用能力是实施英语素质教此，钻研教学内容，在培养学生能力密切联系学生身边的人和事以及学生育的重要关键。以下几点是我的做上下功夫，是切实有效地提高英语教关心的热点问题，抓住契机，刺激学法：学的有效途径。优化教学手段，必须生的兴趣点。教师要善于培养学生的一、优化备课创设情景，激发学生的学习兴趣。如兴趣，激发学习的欲望，才能有效地备课，顾名思义就是教师为课堂听录音、看投影，角色对话等，让学完成教学任务。教学准备的过程。备课包括写教案，生入情人景，努力使书本语言和实际五、优化训练方法

4、但是写教案不是备课的全部。写教运用统一起来，使课堂教学在全方位新教材在教学方法上强调“用中案，基本要求有三备：备教材、备学多层次的活动中轻松愉快地进行。把学”，即通过听、说、读、写的训练生、备方法。教案是教师进行课堂教重点放在提高学生语言运用的能力学习语言，逐步掌握运用语言的能学的依据，一份好的教案，必须符合上。必须使学生听、说、读、写四种力。通过启发学生动口、动手、动教学实际，符合学生的认知规律。必技能得到全面发展，并能综合运用。脑，使学生真正参与到教学活动中。须做到前后衔接，重点突出、难点突三、优化教学活动活化训练方法是优化训练效果的前破，必须做到层次分明、过渡自然。在英语教学活动

5、中，切忌死记硬提，因此在明确训练目标的前提下，新课改下的教案要全面体现“以学生背，而要干方百计强化语言运用能首先要注意灵活把握训练的时间与强发展为根本”的理念，教师要敢于备力。当生活中熟悉的画面再现在同学度，即合理分配训练时间，对于简单出适合学生学习、体现学生个l生、为们面前时，学生自然会情绪高涨，他内容不作长时间操练，避免学生厌了学生发展的教案教学设计要合们会揣摸不同身份人物的心理，模拟烦；对于有难度的内容，不能走过理、教具和课件准备要充分、目标要出各种不同的语言、动作、神态。这场。其次教师面向全体学生，灵活把明确、把握教材的重点和难点、符合种知识性、趣味k生相结合的训练，可握训练方

6、法，认真思考，精心设计。学生的实际情况、有利于学生理解和以使新旧知识融会贯通，分散和知识六、优化学习氛围掌握知识、有利于学生创新意识的形系统化，书本知识交际化，课堂活动激发学生的学习兴趣，就一定要成和创造能力的发展。当前评价教案生活化，学生的英语运用能力可以得给学生创设一个学英语用英语的环的标准是：备出符合教学实际，有助到显著提高。境，比如在室内设置英语墙报，英文于课堂教学实施，有助于教学目标有四、优化教学手段标语，英语画刊等，在室外，开办效完成，具有开放性、多样性，顺应在教学中经常利用投影仪、幻“英语角”，强化对各种物品的英语课改要求的教案。教师除了精心设计灯、录音机、简笔画、实物、

7、模型、名称的识记，以此体现和强化一种外@——案教师通讯2O11年／第9期语氛围；师生之间，同学之间，在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图，投影片等创设情景，用英语改变教学观念，提高学习效率看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢答赛，用英语进行思维和想象，李春明最大限度地创设会话环境，使学生学《基础教育课程改革纲要》指自觉中改变自己的学习方式。习英语有一种自我追求，自我完善，出：“改变实施过于强调接受学习、二、发挥地理学科特点的优势自我提高的