兴趣是高效课堂的命脉——浅谈农村初中语文高效课堂建设.pdf

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1、学羁2012年第2期教学反思兴趣是高效课堂的命脉——浅谈农村初中语文高效课堂建设艾祥美(湖北省恩施市屯堡乡初级中学445026)摘要：在农村初中语文教学中，构建高效课生都会感觉到很新鲜．教师只要切合时机建立在学生眼里．理想的教师是能维持秩序又堂的关键在于让学生喜欢学习语文．让学生体地引导学生利用好网络媒体．充分发挥网不过分严厉．公正无偏私．讲课清晰有趣，能给验到学习语文的乐趣因此．我们要想法设法激络媒体能使具体事物更生动．能使具体事学生以实际的帮助．友好而又有耐心。’由此可发学生的学习兴趣在实际教学中．我们可从以物更具有感染力这一特点．给

2、学生创设各见．教师只有做到上述几点．才能真正在学生下几个方面入手：利用多姿多彩的教学手段，充种情境．调动学生的情绪．诱发学生学习的中树立威信。才能赢得学生的尊重。分调动学生情绪：建立融洽和谐的师生关系．做动机．就能使学生在兴趣盎然的情境中学3．融洽的关系体现在师生相互理解一个活跃、慈爱的语文教师：教学内容安排得习。如教朱自清的《春》一文时，我一开始就理解是一切合作的基础．因此．教师要理当，课前精心准备；让学生唱主角，充分发挥学给学生展示出了在媒体网络中搜集到的有解学生作为学习者的心理．要站在学生的角生的主体作用此外．优美的导语设计、课堂中

3、关朱自清描绘的春花图、春草图、春风图、度“换位思考”．要考虑到学生的年龄特征和让学生的个性得到张扬、教师驾驭教材的能力春雨图．并分别配上柔和的音乐．把学生的他们的心理承受能力．还要考虑到他们的家等也都是激发学生学习兴趣的关键感官调动了起来．使学生在图文并茂中融庭成长背景等各方面因素只有这样才能消关键词：教学手段融洽和谐精心准备人到了课文的学习之中除一些误解．减少许多隔阂．缩短教师与学生学生主角3．从课本中延伸出去．开展不同形式的之间的距离．增进师生之间的友谊．从而达到活动有效合作。农村初中学生由于各种原因．大多数语丰富多彩的课内外活动不仅

4、能活跃课堂三、课前精心准备，合理安排教学内容文基础差．对学习没有兴趣，每天坐在教室里气氛．而且能够激发学生参与活动的热情．培农村学生的基础参差不齐．大多数学生基被动地学习在这种心理支配下．我们又怎敢养学生积极动手动脑的习惯．从而使学生获础差，因此，教师在上课前应充分了解学生，调奢望他们能够高效学习呢?所以，构建高效课得学习技能．养成能力。因此。我在课堂教学查学生教师在安排每堂课的教学内容时．应堂的关键在于让学生喜欢学习语文．让学生中抓住契机．从课本中延伸出去．组织学生开考虑两个“必须”一是在一定程度上必须考体验到学习语文的乐趣。孔子云：“

5、知之者不展与语文有关的交流与辩论。例如．我组织学虑到学生的基础情况．不能随意拔高学习要如好之者．好之者不如乐之者”爱因斯坦也生进行猜谜、填诗、补词、写对子、成语接龙等求。要求拔高了，学生无所适从，就不能激发起曾经说过：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣活动。这样不仅可以让学生自己动起来．收集学生的学习兴趣二是必须做到学生已掌握对学习的重要性。朱智贤认为：“兴趣是人对材料，还能活跃他们的思维此外．我还给学了的知识不要再重复因为重复学生早已理客观事物的一种积极的认识倾向．是一种复生讲一些有趣的故事．如孟母三迁、孔融让解的内容．不但耽误了学习时间

6、．更重要的是杂的个性品质．它推动人去探求新的知识．发梨、武松打虎、空城记等激发不起学生的学习兴趣。因此，课前备课时，展新的能力”语文是一门融知识性、趣味性二、建立融洽和谐的师生关系。做一个活教师要妥善处理好教材与学生的关系．旧知与于一体的基础学科．因此让学生带着兴趣去跃、慈爱的语文教师新知的关系学习显得尤为重要针对农村初中学生的特古人云：“亲其师而信其道。”这就说明，四、让学生唱主角。充分发挥学生的主体点．激发他们学习语文的兴趣可以从以下几学生喜欢这位教师．那么他们就会对这位教作用个方面人手师所教授的课感兴趣．就会学好这门课程所学生在学习

7、过程中是学习的主体．因一利用多姿多彩的教学手段。充分调动以．课堂教学中教师是提高效率的核心因素．此．在课堂教学中教师绝对不能剥夺学生自、学生情绪师生关系融洽是达成高效课堂的重要条件主学习的权利．不能进行“满堂灌”式的教1．适时把游戏贯穿于课堂教学之中．充分因此．教师在课堂教学中必须建立融洽的师学．而要把课堂时间还给学生．让学生唱主调动学生的学习情绪生关系角．让他们通过自主学习发现新的知识和新心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快1．融洽的师生关系体现在师生互相尊重的学习方法．体验到发现新知识的新奇感和原则促动的．它是满足的源泉”在课堂教学要

8、想建立融洽的师生关系．教师必须尊完成自主学习的成就感只有这样．学生才中．利用学生最乐于接受的方式——游戏来重学生教师对学生的尊重一是体现在肯定能树立起“我能够独立思考．我能够独立解调动学生的情