网络环境下语文学科集体备课模式探讨.pdf

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1、2015年5月融合创新网络环境下语文学科集体备课模式探讨贺小捷（桃江县桃花江小学湖南益阳413400）【摘要】“网络环境下语文学科集体备课实效性课题组”在实施过程中，将网络环境下语文学科集体备课的主要流程进行了研究，构建了规范化、具有实效性的网络环境下“集体备课”模式。这一模式的优点在于，能够同时照顾到教师个体和群体的互动关系，符合“发现问题—提出问题—分析问题—研究问题—解决问题”的研究性规律。【关键词】网络环境；集体备课；模式体备课还存在着很多问题：有的在思想认识上一、网络环境下语文学科集体备课的必要性仅仅定位于教案编写的讨论与设计，将集体备集体备课是校本研究的重要形式

2、，是全面课狭隘化；有的在目标定位上将集体备课孤立提高办学效益的重要手段。它可以集思广益，化；有的集体备课时间固定、地点固定、活动将个人才能转化为集体优势，共同提高教学质形式固定，统得过死，管得过严，失去了集体量。目前，各级教育主管部门和各级各类学校备课应有的灵活性、自主性，在监督调控上将都充分认识到了集体备课的重要意义，加大了集体备课绝对化；有的对集体备课的监控往往落实力度，采取了系列行之有效的措施，积累采取“材料检查”的形式化做法，在具体实施了一些切实可行的经验，提高了广大教师的认上将集体备课形式化；有的集体备课成了“责识，为这项工作的开展创设了较好的舆论氛任承包”，往往

3、由备课组长或个别骨干教师唱围，奠定了较为坚实的基础。但目前学校的集“独角戏”。发明与创新·教育信息化37融合创新2015年5月以上因素的存在，严重制约着集体备课自三、构建网络环境下集体备课新模式由、自主、健康、灵活、深入地开展，影响着集体智慧和个性特长的发挥，最终影响到教学1.明确任务，个人初备。效益的提高。因此，在此背景下我们开展提高对教材内容及特点的研究是有效完成集体小学语文学科集体备课实效性研究，对实现集备课任务的重要前提。教材是教师完成教学任体备课的群智发挥、集体互动、资源共享有着务的主要文本和载体，教材的内容应该是教师重大的现实意义和长远意义。教学的主体内容，是教

4、师对所教内容升华和拓展的支撑点。新课标中提出“用教材教，而不二、网络环境下语文学科的集体备课设计是教教材”的理念。这一理念所倡导的是拓宽思路对学生的教学途径，不要把教材作为教学的唯我校“网络环境下语文学科集体备课实效一资源。但从这个理念中我们也不难看出，不性课题组”在实施过程中，将网络环境下语文论教的是什么，在教之前教者对教材内容及特学科集体备课的主要流程进行研究，构建了规点进行详细的研究是教学工作必不可少的环范化、具有实效性的网络环境下集体备课“个节。在研究教材工作中必须安排教师个体对教人初备———集体研讨———个性修改———归纳反材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必

5、思”模式。须知道教材的整体内容包含什么、教材中知识这一模式的优点在于，能够同时照顾到教点的分布、本册教材内容与前后教材内容的承师个体和群体的互动关系，符合“发现问题—接关系（即教材内容的编排体系）、教材的整提出问题—分析问题—研究问题—解决问题”体内容及具体内容的相关特点。所以，我们针的研究性规律。模式的可操作性较强，操作中对于此在每次进行集体备课前先由教研组长根任务明确，步骤清晰，环环相扣，便于发挥集据本学期的教学内容，安排教学进度，制定本体备课的实效性。电子集体备课将师师互动纳学期的教学计划和备课计划，教研组长按照备入教学的流程之中，作为前导性因素进行系统课和教学计划，

6、将教学内容分配到备课教师，运用，进一步拓展了教学系统的外延，丰富了然后备课组的每位教师按照自己主备内容，分教学的内涵，这是一种创新。与学生一样，教头进行内容整合，通过查找参考资料和针对性师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认强的练习题，整合自己的备课教案。知风格等方面也存有重大差异，即使是教授同“明确任务，个人初备”是集体备课工作一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选中的首要任务，它的可操作性决定着实施教学择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。的成败。它是教师集体智慧的结晶，避免了个这种差异是一种宝贵的教学资源。通过就所教体片面理解的缺点，成为指导每位教师在进行授内容

7、的互动，教师之间可以相互启发、相互教学工作时的主要依据和纲领，对每位教师教补充，实现在思维、智慧上的碰撞，从而产生学工作的指导具有了统一性。具体做法如下：新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产一是制定备课计划，明确备课分工。①确定集生“1+1＞2”的效果。体备课的组织形式：学期备课、单元备课、课时备课；②研究本册语文教材的特点、本册语38发明与创新·教育信息化2015年5月融合创新文新课标的要求，分析本年级学生的学情，制文“说课”的形式，首先由主备人“说课”，定本学期本年级本学科教学计划和各组教学计然后集体组成员