大学生体育文化素养培养研究-论文.pdf

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1、教学研究大学生体育文化素养培养研究■文／兰州工业学院体育部邢宝萍摘要：通过分析大学生体育文化素养的内涵要素，理清大学生体育文化素养教育的现状，指明了高校体育文化素养培养的针对性方法，为提高大学生的体育文化素养提供参考。关键词：大学生体育文化素养培养方法体育是一种特殊的文化现象，体育文化伴二、体育文化素养教育现状随着人类的成长而逐渐发扬光大，由于其在社体育文化素养的培育离不开体育教育，体会诸多层面的广泛开展，体育的健身和益智功育文化素养是一种基本的体育素质，而如何全能赢得越来越多的人们的认可，体育文化已经面提升在校大学生的体育文化素养，既是现代蕴含了体育运动变迁和运动者内在精神需求。教育的现实要

2、求，也是促进大学生全面素质教体育所具有的大众化接收背景促使其成为每个育的必须。由于大学教育所处于特殊时期，在人终身的基本文化素养，成为高质量、高品位校大学生的思维、认识和判断能力在此期间已的大众生活重要内容。经达到空前高度，这也是大学生能够接受高等一教育、完成其人格社会化的关键时期。但时下、体育文化素养的内涵通常认为，体育素养依赖于个体的先天遗守旧的某些观念、过时的授课方式及非理性课传素质，能够以个体体育学习和环境适应而产程体系结构设置，让应该极具现代特点的大学生的囊括体质层次划分、体育知识、体育意生体育文化素养教育直面了不少困惑。识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品首先，大学生体育文化素

3、养培养意识空泛德等多要素在内的复合型外在表现和能力体体育意识。某些守旧的人才培养观念认为，学现；而文化素养是指个体的言行表现、为人处校体育文化素养培养是建立在减少部分智育教世等行为所表现出的能够呈现其所在环境适应育的代价基础上，由此表现在学校组织体育活能力的文化涵养或者修养，其主要特征通常表动缺乏广泛的参与意识，导致体育活动普遍缺现为个体的人生观、价值观、世界观。由此可乏整体性，虽然在一定程度上，能够认识到体以将体育文化素养概括为个体依赖先天生理条育运动的健身功能，但忽视了体育运动对于运件，在长期的环境适应过程中结合体育学习和动个体的综合锻炼促进知之甚少，这从学校举锻炼，而产生出的个体外在精神

4、表现，以及体办的运动会以及其他体育比赛的举办就可以看育道德、体育能力等内在品质的综合表现。出，参与体育活动的参与意识、协作意识和荣66I中国包装2014．9教学研究誉感略显不足。原本严格的运动规程、运动成绩等进行弱化其次，大学生体育文化素养培养有待加强处理，使运动休闲充斥个性化、随意化、娱乐体育能力培养。要大力推行全面的大学素质教化，但又不失运动的基本要素。因此，休闲运育，高等学校的体育教学侧重点要关注大学生动应该成为大学校园的时尚。的体育能力培养，以及终身锻炼的体育意识和第五，大学生体育文化素养培养有待修正生活习惯。而体育能力培养涵盖自身的体育锻参与体育行为的优良动机教育。人类对于体育炼能力

5、和协同他人的体育锻炼教授能力，在满需求是终生的。要强调参与体育行为的优良动足运动个体自身投身健康的体育运动的同时，机是通过运动锻炼获取快乐，在强健体魄、实还要具有适度的理论知识和实践能力教授他人现娱乐的同时，要强化大学生体育动机是锻炼完成科学、有效、健康的体育运动。一改传统永恒，高等学校体育教学方案的完成不仅使大的重视应试教育而轻视体育的短视教育的教育学生获得了部分竞技体育的技能，同时也获得行为指导思想，要将体育活动置于积极主动地了永久参与体育锻炼的动力，而不是体育测验位，要采用科学有效适合个体运动特点的体的结束就是运动的终结，要通过体育行为的优育锻炼载体，完成具有个体特色的体育实践活良动机教

6、育终生参与体育活动。动，能够积极准确地评估己有实际锻炼效果并三、提高大学生体育文化素养的方法持之以恒。通过体育文化素养教育现状分析，建议针第三，大学生体育文化素养培养有待加强对大学生体育文化素养培养采用以下方法。体育品德培养。我国大多数大学生具有良好的首先，要教授大学生掌握基本的体育运动体育道德品质。传统的高等学校的体育教学体原理，强化其参与体育活动的动机。要通过高系侧重于竞技体育技能的培养，也侧重于传授等学校的体育教学体系的实现，提高大学生终某专用体育知识，或许授课教师在传授体育技身参与体育运动的动机，提高大学生对于体育能的时候轻于学生运动品德教育，也或许教授意义、体育规律的认知水平，提高大

7、学生参与的对象即学生疏于简单的置身感知而未能仿其体育活动的意识，通过大学体育学习，感知参神而仿其形，这些现象都要求授课教师必须加与运动的心理体验，增强对于其他学科知识的强大学生的体育道德教育，要有强烈的行为和深刻理解，通过运动获取稳定、持久的终生参言谈举止限制及适度教育影响。与运动的动力，学会终生享受运动带来的愉第四，大学生体育文化素养培养有待加强悦，并将这份享受内化为永恒的精神需求，促体育行为的