德育教学随笔.doc

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1、让德育在语文教学中飞扬德育,是教育的永恒主题。《语文课程标准》明确指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”作为集知识性、思想性于一体的综合学科——语文的教学组织者、协调者和参与者,我们应让学生在快乐创造中学习语文,更应在传授知识的同时融合德育教育。作为一名初中语文教师,我非常重视语文课堂教学中德育理念的渗透。新课程下的三维教学目标,也将“情感、态度与价值观”定为最高的,也是最不易实现的目标。同时,我又担任着班主任工作,更是时刻将教学与德育联系在一起。将情感、态度与价值观目标的实现自然地贯

2、穿于整个教学过程中。学了朱自清先生的《背影》,同学们都体会到了父亲对孩子的一片爱心,也对这位父亲的做法十分感动。这时我又趁热打铁,既然这样感动,同学们讨论一下“如何看待父爱母爱”,同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨:谁言寸草心,报得三春晖!有位同学这样说道:“世间最纯洁的便是母爱,她的宽容涵盖了我们一切的幼稚和无知,她的宽容更无法掩饰我们内心的自私,如果要学会爱别人,就先从热爱自己的父母开始吧。”还有一位同学说:“我们不能再做父母羽翼下的小鸟,我们要自立自强,在天空中展翅高飞。”“我们该为父母做一

3、些力所能及的事,比如做简单的饭、收拾家务。”“还有自己的事情自己做,比如洗衣服、叠被子。”……“同学们说得这么好,我要看实际行动,一周后谈体会。”3一周后,我对部分家长进行了调查,家长反映良好,都感谢老师对孩子的教育。我觉得那节课收获颇丰,一举两得。语文课堂教学中除了教孩子爱自己的父母,还要教他们爱我们共同的家园——地球。环境是这个家园中人类赖以生存和发展的基础。环保已经成为与人类休戚相关的热门话题。实践表明,搞好环境保护既要靠管理,靠科学技术,更要靠不断提高全民族的环保意识。而学校教育首当其中要承担

4、起培养下一代人环保意识的任务,因此,在中学语文教学中,有必要结合教材渗透环保教育。如:在学习《罗布泊,消逝的仙湖》一文时,首先让学生了解曾经的罗布泊风貌,通过图片、影象资料,使学生对罗布泊的过去有了直观清晰的感受。以此为导入切口,“大家欣赏了美丽的罗布泊的风光,相信一定会对此很神往吧。”未等我说完,便有学生举手了:“老师,我不会。这样的罗布泊已经不复存在了,现在那里很糟糕。”我对此早有预料,便做个“顺水人情”,依着该生的回答,进入课文的学习。在接下来的环节中,我们紧扣文本,对其成因和结果进行了归纳,并

5、在师生间展开了积极的互动交流,学生们踊跃参与,对破坏环境的行为进行了深刻反思。基于此,我在课堂上引导学生从我做起,从一点一滴做起,用自己的言行去影响和带动身边的人。保护我们的生存环境,使之真正成为全社会共识。那么,我们的唯一家园——地球会变得越来越美好。 3新时代,必须拥有新德育。作为新时期的语文教师,我们应该勇于发掘,善于发掘,把握每个思想教育的机会,充分发挥教学的特殊功能,好好利用课堂45分钟,使我们的学生时时刻刻都能受到良好的思想教育,提高他们的道德品质以适应新世纪的要求。3

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