高校人才培养目标定位“同质化”的反思.doc

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1、高校人才培养目标定位“同质化”的反思【摘要】当前我国就业的新动向显示我国目前技能型人才严重紧缺,本科毕业生就业前景堪忧，这一严峻的现象引起了高校教育反思：当前高校人才培养目标趋于单一化与同质化，然而就业市场却极度紧缺与渴求多层次人才，导致人才供需矛盾产生，阻碍了高等教育的发展。本文在分析了高校人才培养冃标定位同质化表现及影响的基础上，对其原因及其改进策略进行了分析与探讨。【关键词】高等教育；人才培养目标；同质化1.我国高校人才培养目标同质化的表现及影响1.1高校人才培养冃标定位同质化的表现当前，不同层次的高校缺乏明确清晰的人才培养目标定位，人才培养缺乏特色，规格单一

2、、层次偏高、类型模糊且培养模式趋同。高校人才培养在素质要求、知识技术以及能力水平等各方面大同小异，多倾向于研究型以及理论型人才的培养，忽视了应用型与实践型、创新型人才的培养，人才的综合素质未得到全面发展。同时，高校在人才培养冃标定位的过程中，将培养高质量人才错误地理解为培养高层次的人才，片面注重提高办学层次，弱化了高校应有的办学特色。再次，高校在人才培养方面类型模糊，培养模式趋同化。应用型大学人才培养的核心目标是应用型人才培养,而精英人才的培养应为研究型大学的人才培养目标，但目前不同层次大学的人才培养趋同化、办学模式趋同化，培养的人才类型趋于单一化，造成大学生就业困

3、难。1.2高校人才培养冃标定位同质化的影响高校人才培养目标定位的同质化，严重影响了高等教育的功能发挥，阻碍了高校多元化发展。通常而言，社会服务、人才培养以及科学研究是高等教育的三大主要功能，其功能的全面发挥依赖于高校教育内部的层次结构合理化。而高校人才目标定位的同质化，导致不同层次与类型的高校界限不明显，扭曲了其结构体系，阻碍了高等教育功能的全面发挥，同时还造成了高等教育资源的浪费。据调查，普通本科院校认为自身满足人才培养要求的比例为61%,但学生与用人单位的认同比例分别为50%与47%,高校人才培养与社会需求脱节。社会对人才的需求是“金字塔”分布，所需学术性人才较

4、少，大部分为应用型与技能型人才。而当前高校的人才培养追求大而全，办学特色不明显，人才培养结构失衡，学术型人才过剩，而技能型与应用型人才紧缺，导致高校人才培养呈“倒金字塔”分布，导致高等教育与社会发展需求不适应，改进高校人才培养及其定位势在必行。2•高校人才培养目标定位改进的策略思考2.1高校人才培养冃标定位同质化的原因探析当前，造成高校人才培养戸标定位同质化反映了我国高等教育的不足，究其原因主要有：第一，理论准备缺乏。在市场经济条件下，高校办学在协调科技教育与人文教育、创新教育与知识教育、理论教育与实践教育等多方关系时，还存在着困惑，陷入了人才培养目标定位的困境。近

5、年来，各高校积极扩招，地方高校忙于上规模与层次，重点高校在扩招中未将重点集中于提升本科生质量方面，导致高校人才培养目标的“同质化”产生。第二，高校在人才培养冃标设计上缺乏实践探索，未深入研究自身的层次定位与服务对象，导致特色缺失，人才培养目标定位存在着盲目性,造成“同质化”现象产生。第三，高校人才培养日标定位受社会期望的误导，如家长以孩子知识掌握程度以及学丿力高低对高校的人才培养质量进行评价与衡量，多数用人单位在人才聘用过程中，多倾向于高学历，这一社会潜在的高标准需求，对高效的人才培养冃标定位进行了误导，造成“同质化”问题产生。2.2高校人才培养目标定位改进策略思考

6、（1）立足于高校与生源条件实际，以社会需求为导向进行高校人才培养目标定位。首先，高校的实际是其人才培养目标定位的基础。不同类型高校其办学实力差异较大，纵然是同一类型的高校，其管理水平、师资力量、学科建设等各方曲都会存在着差异。鉴于此，高校在进行人才培养目标定位的过程中，要从高校实际情况出发，凸显自身的优势与特色。其次，高校人才培养冃标定位的根本在于生源条件。不同类型的高校，其生源条件各不相同。我国当前高校录取是根据学生的高考成绩分批次录取，各录取批次学生只在能力侧重点以及知识结构等方而存在着差异，其素质无法以分数衡量。因此，高校在人才培养目标定位的过程中，应根据生源

7、条件的特点，明确其职业取向，进行合理的人才培养目标定位。再次，高校在人才培养目标定位的过程中，必须考虑企业的用人需求以及社会经济发展需要，以社会需求为导向,进行高校人才培养目标的止确定位。（2）积极推行分层培养。当前，面临着高校人才培养目标定位“同质化”的问题，高校人才培养规格层层上移、模式趋同的现象，有必要实施分层培养，使各高校的人才培养有所分工。对于研究型高校而言，重点加强对数理化人才的精英教育，对于多数教学型高校而言，要充分发挥其“职业教育”的职能，积极安排学生参与实践与实习，培养大批应用型人才，避免产生本末倒置的现象。同时，对于专业差异较小，难以进行不同