基于素质教育的工商管理专业创业人才培养模式创新研究.doc

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1、基于素质教育的工商管理专业创业人才培养模式创新研究【摘耍】由于近年来，中国产业结构的变化及金融危机的影响，企业对新增劳动力需求减少，加剧了大学生的就业压力，学生中“毕业就意味着失业”的说法广为流传。大学生创业不仅可以解决大学生自身的就业问题，而且能提供更多的就业机会，促进创业带动就业。因此，创业型人才培养成为高校改革的关键。作为培养高水平技术人才的应用型本科院校，应依据自身特点培养理论上具有创新精神，实践上具有创业素质的人才，并利用专业学科优势和区域条件优势，不断探索适合自身发展的创业人才培养路径，进而才能真正缓解就业问题。【关键词】创业素质教育人才培养模式创新【基金项日】本文

2、系2013年度山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题“职业院校学生网络创业现状调查与有效途径研究”（项目编号：2013zcj012）；2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目“大学生网络创业现状调查与有效途径研究”（项目编号：201413006007）；山东英才学院经济管理学院教改项0（基于创业素质培养的电子商务教学模式研究）的阶段性成果。本课题系山东省职称教课题”隐性制度从”影响条件下山东省农村职业教育发展研究（课题编号：2013zcj015）阶段性成果。【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）06-0024-02我国的创业教

3、育已从借鉴别国经验的阶段向本土化方向发展。就冃前国内高校创业人才培养模式来看，基本是通过普适教育、以赛促创、创业孵化相结合的形式实现。虽然取得了一些成效，但多半流于形式，真正落地的创业项冃少之又少，反映出人才培养模式存在的种种缺陷。针对我国应用型本科院校的实际情况，应逐步探索出应用型本科院校创业人才培养的路径。一、工商管理专业创业教育现状当前的创业人才培养模式存在很多缺陷，对学生创业能力的提高成效不明显。现阶段，各大高校积极开展大学生创新创业教育，常见的形式有以下几种：第一，在课程设置中加入创业管理、大学生就业与创业指导及相关创业实训课程；第二，通过参加各级各类创业大赛，提高大

4、学生的创业意识；第三，借助学校的创业孵化基地，让创业项目落地。从整体上看,这些形式对学生的创业能力有一定提高，但受益的学生覆盖面极少。而且在实施过程中往往出现为大赛而创业的被动学习现象，导致学生未能建立较为完善的知识体系，不能很好的选择创业项目，并进行生产、市场、财务等方面的正确分析，最终导致项目不可行，无法落地，使创业教育流于形式。因此当前的创业人才培养模式亟需改革。对于工商管理专业的学生，就业形势不容乐观。工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,学生在校期间学习的课程覆盖面广，但始终缺乏专业特色。就业过程中，可谓“什么都可以管，什么又都管不了”，就业方向令人

5、尴尬。但就创业来讲，工商管理专业的学生有着其他专业不可比拟的优势。因为任何一个创业项目，在实施之前都要写一份详尽的创业计划书，内容包括：管理团队与组织模式分析、产品分析、行业、市场与竞争分析、营销策略分析、生产运营分析、财务分析及风险管理等，很惊喜的发现，这些内容恰恰与工商管理的专业课程相契合。因此，学好专业课，工商管理专业的学生在进行项冃分析时更加游刃有余。一旦项目卿化成功，在运营管理的过程中，学生便可利用专业知识对项目进行高效管理。但遗憾的是，现在的创业教育仅是锦上添花，并未雪中送炭。学生按部就班的按照人才培养方案设置的课程进行学习的同时，接触了创业的相关课程，对大学生自主

6、创业并无实质帮助。当学生为参加创业大赛而写计划书时才发现自己的专业知识有多匮乏，根本无法独立完成一份完整的商业计划书。不难看出，工商管理专业的课程设置缺少一条主线，如果打破原有的人才培养模式，以创业为导向，围绕创业教育开设课程、建设师资队伍、搭建创业平台，便会形成工商管理专业的一大特色，可以将专业课通过创业计划贯穿起来，这样学生在学习的过程中才更具针对性，才能真正提高学生的创业索质及能力。二、创业人才培养模式改革的意义1.弥补高校创业教育的理念缺失当前我国许多高校的人才培养日标滞后于社会经济发展的步伐，许多高校的人才培养主要以学生“就业”为导向，缺乏对大学生主体意识和创业精神的

7、培养，没有明确的创业教育人才培养计划和培养目标，以一些笼统的“就业教育”课程知识取代创业教育，高校创业教育流于形式，有名无实。1.提高大学生创业的主体意识受多年来传统就业观念的影响，多数大学生认为各门课程考试合格，顺利拿到学位与毕业文凭，走出校门后能够找到一份工作，就算圆满完成了读大学的使命。大学生群体中的这种把自己定位为求职者，而不是工作岗位创造者的从众心态，导致学生缺乏强烈的主体创业意识和创业欲望。2.完善高校创业教育课程体系大学生的创业素质培养需要通过创业课程来实现，创业课程的设计也应