双语教学效果分析.doc

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1、双语教学效果分析王克明2007年6月课程编号：04040课程名称：机械振动课程学时：40考核方式：考查开课单位：飞行器动力与能源工程学院、航空发动机教研室开课吋间：2006-2007学年、第2学期学生专业：飞行器动力工程、热能与动力工程班级：4404101,4404102,4404103,4404201,4404202,4404203（双语班）主讲教师：王克明本课程的双语班共58人，从飞行器动力工程和热能与动力工程两个专业六个自然班屮选拔组成。该双语班的报名条件是通过国家大学英语4级考试，对H愿报

2、名的学生进行了专门听力考试，具备较好听力能力的学生才能进入此双语班。教材以英文教材为主，汉语教材为辅，讲课屮根据内容的难易程度和学生的英语接受能力尽可能多地使用了英语。具体方式为：板书和电子教案屮、英文相结合，讲解根据情况分别采取全英语讲解，英语讲解、汉语总结，汉语讲解、英语总结等形式。为了克服专业词汇的障碍，给学生整理了该课程的英语词汇表。考查成绩由平吋成绩、作业成绩、实验成绩和测验成绩四部分组成，前三部分各占10%,测验成绩占70%o测验采用英语试卷，答卷英语、汉语均可。成绩分布如下图。整体成

3、绩比较好，优良率达到了64%,成绩分布也比较合理。成绩交好的原因主要有以下几个方面：1.英语过了4级的学生总的来说基础较好，学习态度也比较端正；2.由于双语班是自愿报名的，大多数学生都很感兴趣。学生主动到课，基本上不需要点名，课间课后总是问很多问题，这是近年来很少见的现象；3.通过听力考试选拔学生保证了双语课对学生听力的基本要求；4.讲课屮充分重视专业教学效果，重点和难点一定用汉语重复；5.教师较好的英语口语能力和讲课技巧和责任心对保证双语教学效果十分重要。少数学生成绩偏低的主要原因是：1.为了使

4、较多的学生能进入双语班，这次英语听力考试的选拔标准定的比较低，有些学生听课还比较吃力；2.还有个别学生只是英语好，其它基础差，也影响学习效果。这两个问题是以后选拔双语班学生吋需要注意的。