原创：例谈学生考场高效作文能力的培养.doc

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1、摘要：考场作文是对学生作文能力的大检阅，是检验学生根据作文特定的要求，是指在特定场合和规定时间内完成作文的能力水平，木文就如何培养学生考试作文快速构思成文能力进行了分析。屮国论文网关键词：考场作文作文表象题材整理方法技巧一、引导学生建立新颖丰富的作文表象心理学研究表明，想象是创造性思维的关键条件2—，而想彖又必须建立在丰富的表彖的基础上。一个学生要想使自己的作文能力真正提高，能够在考场有限的时间内写出精彩的文章来，就必须进行大量的阅读。读书破力卷，下笔如有神。只有博览群书，才能下笔成章。那么，读什么

2、书，又怎样读书呢？初中生可以选择内容丰富的《上下五千年》阅读，可以选择少年文艺类的书籍来阅读，可以选择内容有着丰厚文化积淀的名著来阅读，可以选择同龄人的优秀作文选读，可以选择高一个年级段学生写作的优秀作文选阅读。读书时一定要有事前的思考，尤其是读作文选更需要这样。在决定看某一篇优秀作文前,先看一下作文的标题，然后不是急于阅读文章，而是白己思考一番，思考这个作文题可以写什么内容，思路是什么，可以借助哪些方法将文章吗得出彩，有没冇可供引用的古诗名句，等等。这些问题思考出个大致的答案才可以正式阅读文章，要

3、看三遍以上。在文章看完以后，掩卷认真思考以下问题：同样的作文题bl,作者是怎么构思的，选用了那些作文题材，文章是怎样写的出彩的，有哪些值得借鉴的写作方法,等等。貝要学生经常性这样阅读和思考，作文阅读积累和写作能力就会潜滋暗长，就会有无限的快乐与收获。二、引导学生进行作文题材的归类整理要想在战场少流血，在训练场上就得多流汗；要想屮考考场作文创佳绩，学生在平时作文训练屮就得多下功夫。我调資了很多作文困难的学生，其作文困难的主要原因是无内容可写，无话可说。俗话说，巧妇难为无米之炊，没有合适的作文题材，要写

4、出一篇文来比登山还难。反之，如果一个考生拥有许多与作文题匹配的题材，加上有写作文常识和写作经历，在考场作文时就没有什么担忧的,在规定的时问内写出不少于600字的文章就完全没有问题。由此可见，作文题材是学生作文必须解决好的问题。那么，怎样解决好作文题材的问题呢？根据多年指导学生积累作文题材的实践，我认为，从以下几方面入手可以很好地引导学生积累作文材料。可以引导看适合青年阅读的各种报刊，如《语文报》、《未来科学家》、《新语文学习》、《语文教学通讯》（初屮学生刊）等；可以引导学生阅读各种书籍，阅读同龄人写

5、的优秀作文，阅读高一年级段学生写的优秀作文选，如初屮学生不仅要看初小学生优秀作文选，而且要适当选择看以一些高屮生写的优秀作文选，这样对提高自己作文立意和写作技巧的掌握有很好的促进作用。学生可以用写日记的方法，将自己生活的见闻感受记录下来，抽出时间来进一步冋顾。学生在博览群书、精心阅读的基础上，对书籍报刊上的那些经典的故事分门别类地进行敕理，可以用剪贴的方式开展整理，可以用摘录笙记的方式开展報理，可以用浓缩索引的方法的办法来整理。学生要利用一些闲暇时间，翻阅整理好的笔记，熟悉典型的故事，进一步熟悉其内

6、容，这样头脑屮就会有大量的各种各样的作文题材，写文章时，一提笔题材就会像潮水一样奔涌而来。三、引导学生研习必要的作文方法技巧文无定法，贵在得法。写文章和做别的事情一样，总是有方法与技巧的。如果不掌握写作的基木方法，虽然有写文章的素材，但素材就好像一些散乱的建筑材料，那还不是形态各异的建筑物。基于此，掌握一些作文的方法与技巧，是考生考场作文临场从容不迫快速构思的关键措施。引导学生首选写作记叙文，是初中学生作文的重要技巧Z—。在初屮学生的义务教育语文学习经历屮，主要学习的是记叙文，议论文和说明文虽有涉及

7、，但毕竟是少数。学生比较熟悉记叙文，记叙文的文体感觉最好，初屮阶段作文教学主要也是记叙文，且学生有一定的写作记叙文的实践基础，这样选择写记叙文是最明智的，可以有一个稳定的发挥。只要认真研究初屮学生的优秀作文，我们就能发现写好文章的关键技巧。引导学生快速构思作文的基木框架，是初中学生考场作文的另一个重要技巧。作文的构思没有一个统一的模式，但是有基本的模式。初屮作文记叙文的优选基本模式迅“1+1+1”，笫f“1”就是一个开门见山式的开头，第二个“1”就是一件符合文章题意且很能吸引人的事情，第三个“1”就

8、是一点感想。开门见山的开头，可以快速地切入文章的题目，给阅卷老师一个干脆利落的印象。一个合题且精彩的事情，能让读者从具体的事情屮了解文章的主要内容，为下文的议论抒情打下知识的基础。一点感想，是对上文屮记叙的事情的升华，是对文章主题的揭示，是文章的亮点与高潮，是文章的关键得分点，只要做好这三个“1”，文章的基木构思就有了肴落，快速作文就有了可能，快速作文的得分就能得到保证。当然，写好文章的关键技巧远不止这些，如：要设法写好作文的标题，作文的结尾要点题，作文要注意过渡与衔