利用信息技术，在课堂上充分培养学生自主、创新、实践能力.doc

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1、信息技术与小学课堂教学整合的应用研究江西省于都县城关小学孙丽英邮编：342300［摘要］随着社会科学技术的进步、学校教育技术的不断更新，运用信息技术，实施学科信息化教学，已成为教育现代化的一种趋势，将小学信息技术与数学课堂教学相整合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。对于深化数学教学改革，提高教学效率，以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。［关键词］信息技术数学教学课程整合一、信息技术与小学课堂教学整合的意义随着社会科学技术的进步、学校

2、教育技术的不断更新，运用信息技术，实施学科信息化教学，已成为教育现代化的一种趋势，信息技术与学科教学的整合，改革了传统的教学模式，课堂充满了生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、困惑、成功等情感体验，能提高教学效率，调动学生的积极性，全面做到因材施教。为此,将小学信息技术课程与数学课堂教学相整合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。1、运用信息技术，能创设小学数学教学比较理想的教学环境近年来，信息技术在教育领域作为工具应用的革新，可作为小学数学教学过程屮一种

3、有效的认知工具。过去强调“刺激——反应”，并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应，即作为知识灌输对象的行为主义学习理论，己经转向强调认知主体的内部心理过程并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论。人们感知事物是通过多感官进行的，通过心理学实验研究发现，多重感官的协同活动能够有效地提高记忆成效，形成正迁移。实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)做过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，多媒体技术既能看得见，乂能听得

4、见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多，可以更好地获取知识。他还作了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果是这样的:人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到内容20%,自己看到内容的30%,自己听到和看到内容50%,在交流过程屮自己所说内容的70%。这就是说,如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。如在教学平行四边形面积公式吋，我制作了从长方形转化成平行四边形的课件，通过演示，让学牛感知了转化的全过程，清晰地理解平行四边

5、形的底就是原长方形的长，平行四边形的高就是原长方形的宽，因为长方形的而积二长X宽，所以平行四边形的而积二底X高，这-•转化的过程通过课件的演示，清晰详尽，学生的观察过程就是对知识的探索过程，在这一过程屮，小学生兴趣浓，注意力集屮，记忆更深刻，有利于“转化”这一数学思想的形成,有利于数学知识学习的“知其然并知其所以然”的H标达成。这说明信息技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。运用信息技术來辅助小学数学教学，它所具有的多种特性特别适合于实现小学数学教学的教学环境，能有效地促进学生的认知发展。2、运用信

6、息技术的交互性，能发挥数学教学目标导向性和认知主体作用多媒体技术具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，产生激励，实现教学导向功能。这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式一个重要因素。如：在教学将一个长方形的对角拉动转变成一个平行四边形后周长及面积引起的变化屮，我运用Flash程序制作成-个课件，并设计了相对应的练习题，让学生在计算机上进行操作，观察转化过

7、程屮长方形的长（a）和拉成的平行四边形的底（a）有无变化，长方形的宽（b）与拉成的平行四边形的高（h）有无变化，从而得出面积的变化。同理，操作得出周长有无变化。运用课件功能，操作得出平行四边形拉成长方形后周长与面积的变化规律。整个过程由学生自己动手操作，得出相应的结论，充分体现课堂屮学生的自主获取知识这一新课改理念，改变了在传统的小学数学教学过程屮-切都是由教师决定，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。多媒体技术提供这样的交互式学习环境屮学生

8、则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，连教学模式也可以选择。比如可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能。3、运用现代信息技术，能增大数学课堂信息