[精品]浅析新课标下高中英语写作教学.doc

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1、浅析新课标下高中英语写作教学浅析新课标下高中英语写作教学【摘耍】写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加其学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，中学英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。【关键词】英语写作中学英语教学《全日制义务教育普通高级屮学英语课程标准》屮指出听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。写作

2、占有重耍的作用，并对此提出了新的耍求。学生所写的文章全面地反映了他们掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的能力。提高学生的英语写作能力势在必行。那么，在新课标下，如何进行高中英语写作教学？一、写要与听、说、读相结合听、说、读、写四种技能相辅相成，互相促进。教师耍从不同的方而，不同层次使学生的四种技能得到锻炼。书面表达是从口语发展而来，口语是书面表达的基础。因此，耍想提高学生的书面表达，首先耍提高学生的口头表达能力。在听说的基础上练习写作,可以为写作提供一定的内容来源。在学生写作的初级阶段，练习听说是扩展语言输入

3、的有效手段。（1）、听录音补全句子。教师可根据班级学生的情况，适当地将听力材料改为听力填空，耍求学生补全听力材料屮的句子。让学生边听边完成填空练习，既锻炼了学生的听力，又使学生在具体的语境中熟悉句子构成和词语运用。（2）、根据材料回答问题。在教学中，教师首先提出问题，让学生带着问题，有针对性地去做听力或阅读理解练习。教师通过提问，提高学生的语言组织与口头表达能力，为写作打基础、做铺垫。（3）、复述课文。复述课文并不是简单地背诵原文，而是利用简笔画或课文分析的线索，让学生对所读的内容进行概括，有效地训练学生的语言概括和组织能力。

4、二、重视语境教学，加强基本功训练在分析课文和对话时，要注意语境分析。因为语言意义的理解、表达以及语言功能的实现，都要通过语境来完成。所谓“语境”，即“说话者和听话者所共有的、对话语的解释有作用的任何背景知识”O因此，分析研究语境对语言理解的影响，对于进行有效的语言交际活动极为重要。教师要注意把握语言语境、情景语境和文化语境等的教学，使学生学会在不同场合下使用得体的英语。教学不仅要重视语境和语篇结构，还要重视对学生基础知识的训练。教师要针对学生学习和写作过程中易犯的错误，进行有针对性的教学。例如：单词的拼写,主谓的一致，时态的呼

5、应，人称的照应，以及比较的照应等等。通过对学生语法知识的训练，达到语篇的各个构成部分之间语义衔接的目的；分析理解词汇，以便能通过词汇的选择来达到衔接的目的。三、加强小组合作学习，提高学生写作兴趣“写作不能仅仅理解成个人的行为，因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式，而应该提倡学生开展两人或多人小活动，通过讨论合作完成写作”。合作学习是一种策略，它要求组员通过交流思想,共同完成一项学习任务。因此，在写作教学中，可经常让组员分工协作完成一项写作任务。例如，写一个英语小剧本，要求每个小组成员至少写一句话，组员轮流

6、执笔，完成任务后再小组讨论、修改，最后定稿、表演。学生的反复讨论、修改过程就是一个自我完善、提高写作能力的过程。在教学中，教师往往还会结合教学内容和生活实际进行一些拓展性的学习活动，给予学生一定的任务。例如，学完高一Unit8Sports,正好学校在开校运会，教师请同学办一份英语版校运会通讯，介绍校运会的盛况。对于同学们来说，单靠个人的努力是难以完成任务的。这吋可以小组合作完成，小组中的成员分别担任"editor,designer,writer^等角色。各尽所能，共同努力，合作完成任务。这样，既培养了学生的合作精神，也较好地完

7、成了学习任务。通过口、笔头运用，实践所学的有关描述体育运动的语言，使学生从中体会到成功的乐趣。在合作完成写作任务的过程中，学生能够充分发挥其学习的积极性和主动性，实现彼此间的互动，其创造性思维也得以充分的展现。从老师让我写到我能自己写，学生英文写作的兴趣提高了。四、重视反馈与实施有效的评价策略机制在英语教学中，重视反馈与实施评价机制的作用十分明显，前者不但能增进师牛■间的相互了解，而且能促使教师进行教学方法与教学进程的修正,后者在活跃课堂气氛以及改变学生学习态度方面,更能取得不俗的效果。（1）学生的自我评价。学生完成写作任务后

8、，上交所写作文，教师根据格式规范、要点内容及有无单词和语法错误对学生作文进行批阅，然后把作文发还学生，要求学生及时改正错误并自己给写作任务打分，学生再次上交修改的作文，教师做最后的审阅。学生自评能促使他们反思自主学习过程，调整学习目标,增加反馈积极性，从而能够有效地提高教学活