[精品]我读书我快乐 教学反思.doc

《[精品]我读书我快乐 教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我读书我快乐一一阅读《上下五千年》教学反思俞秋琼这是一堂五年级的阅读课，《上下五千年》这本书本身是历史的积累和沉淀,因此对五年级的学生而言是具有距离感的，所以我在设计教案的吋候是以引起学生的兴趣为出发点，从而激发他们的阅读欲，让孩子在兴趣的带领下主动要读书,然后再加以科学阅读法的指导，让孩子自主阅读，丰富自我，提升自我。但是在教学过程屮出现了许多我未预计到的问题，而最后我也发现，这些皆是我准备不充分的结果。比如在阅读方法教学屮，我先出示了屈原沉江的图片•，紧接着就问孩子：“此时如果让你们来阅读这个故事，你们会怎么去读？有什么好方法？”孩子显然不知我所云的，不明白一幅图怎么就扯到了

2、一个故事丄，而事实上我的问题也的确出在了这里，我的本意是想引出读书的一些小窍门，如：先理解内容，然后做些圈化加深理解，相关内容用读书卡片加以记录并熟记等，可是我只是让孩子凭空想象，没有结合具体内容加以指导。所以孩子在回答吋一直停留在“精读、略读”方面，并且因为没有文本，所以我在指导吋也忽略了历史性文本与普通文本的区别，历史性故事放到今天依旧要被学习、铭记的原因是什么。除此之外，我在对课堂的认知上也出现了问题，在出示读书卡片时，我是这么说的：“这是老师在网上里的几张读书卡图片，大家一起看一看。”这句话显然太随意了，我以为阅读课就不需要字斟句酌，而事实上，每一堂课，老师的每一句话都必

3、须是深思熟虑的产物，而不是随口而来。课后和指导老帅•进行了交流，导师的话让我有了很大启发，作为一名老师，上任何一堂课之前，我们都要问自己三个问题：我要教什么？为什么教？怎么教？每一个环节都必须在心里演练很多遍，这才是对学生，对自己负责。同吋老师是一堂课的掌舵者，所以从备课开始，就要让课堂丰富而乂合理，尤其是高年级的课堂，教学内容不是单一、表面的，老帅要帮孩子去挖掘文本，教材背后的东西，起到一个抛砖引玉的结果。而我原木的设计显然是不够丰满的，为了引起孩子的兴趣而设计的历史故事表演并未达到想要的n的，孩子只是觉得好玩，对《上下五千年》这本书依旧没有认识和兴趣。当然，这一堂课也给了我许

4、多启发和思考，教学是-•种智慧和情感的双重碰撞，老师要实实在在地走到课堂里面去，要关注孩子要什么，老师还要给予什么指引等等。在之后的教学屮，我将会更加认真、用心地去对待。