中医护理干预对老年糖尿病患者遵医行为和血糖控制的影响_张文玲

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1、网络出版时间：2013-09-2614:36辽宁中医杂志网络出版地址：２０１３http://www.cnki.net/kcms/detail/21.1128.R.20130926.1436.081.html年第４０卷第９期·１９１１·中医护理干预对老年糖尿病患者遵医行为和血糖控制的影响１２张文玲，李美娟（１天津医科大学代谢病医院糖尿病消化科，天津３０００７０；２天津市职业病防治院综合内科，天津３０００１１）摘要：目的：探讨中医护理干预对老年糖尿病患者的遵医行为和血糖控制的影响。方法：选取２０１０年６月—２０１２年６月本院收治的老年糖尿病患者８０例进

2、行回顾性分析，随机分成观察组和对照组两组，每组４０例，观察组采用中医护理干预，对照组采用常规护理干预，观察两组干预效果。结果：两组干预后ＦＰＧ、２ｈＰＧ和ＨｂＡ１ｃ较干预前均有显著降低（Ｐ＜００５），且观察组降低水平明显优于对照组（Ｐ＜００５）；两组干预后血糖监控、饮食控制、规律用药、适量运动等遵医行为评分均明显升高（Ｐ＜００５），且观察组升高水平明显优于对照组（Ｐ＜００５）。结论：对老年糖尿病患者采取中医护理干预能够有效控制患者的血糖水平，改善患者的遵医行为，效果显著，值得临床推广。关键词：中医护理干预；老年；糖尿病；遵医行为；血糖控制中图分

3、类号：Ｒ５８７．１　　文献标志码：Ａ　　文章编号：１０００－１７１９（２０１３）０９－１９１１－０２糖尿病是一种常见的临床慢性病，近年来发病率统计学意义（Ｐ＞００５）。呈明显增加的趋势，严重影响着患者的身体健康和生１２　临床诊断标准［２］活质量。中医护理干预是中医治疗的重要组成部分，（１）所有患者均符合ＷＨＯ制定的诊断标准，其在控制患者的血糖水平、降低患者并发症发生等方面中空腹血糖≥７０ｍｍｏｌ／Ｌ，餐后２ｈ血糖≥１１１［１］有着独特的优势。为了探讨中医护理干预对老年糖ｍｍｏｌ／Ｌ；（２）所有患者被确诊为２型糖尿病，临床主要尿病患者的遵医行为和

4、血糖控制的影响，本文选取表现为多饮、多尿、多食、消瘦；（３）排除意识障碍、严２０１０年６月—２０１２年６月本院收治的老年糖尿病患重肝肾疾病、精神障碍等患者。者８０例作为研究对象进行分析，结果报道如下。１３　干预方法１　资料与方法对照组采用常规护理干预，包括饮食指导、心理干１１　一般资料预、健康教育、运动指导等；观察组在常规护理干预的资料来源于２０１０年６月—２０１２年６月本院收治基础上采用中医护理干预。的老年糖尿病患者８０例，随机分成观察组和对照组两１３１　辨证施护（１）肾阴虚型：主要症状为尿频、组，每组４０例，观察组采用中医护理干预，男２３例

5、，女尿量多且浑浊如石膏，舌燥口干、舌红、脉细数，指导患１７例；年龄６０～８１岁，平均（６９４±２１）岁；病程４～者多食猪胰、枸杞子等滋阴补肾，对于多尿者采用沙苑１４年，平均（８９±２１）年；对照组采用常规护理干预，子冲服，或者采用生地、百合、首乌泡水饮用，控制食盐男２４例，女１６例；年龄６０～８２岁，平均（６９９±２８）的摄入量，保持心情舒畅和心态平衡，防止加重病［３］岁；病程４～１３年，平均（８７±２４）年。两组患者在情。（２）胃阴虚型：主要症状为消瘦、烦热、多食，大性别、年龄、病程等一般资料上不存在显著性差异，无便秘结，舌少苔或无苔

6、，淡红，脉弦细数，指导患者多食４　讨论着非常重要的意义。且传统中医数千年深厚的文化底养生一词最早见于道教书籍，是在《庄子》内篇。蕴，长期形成的融洽信赖的医患关系，丰富精辟的摄生养生，又有摄生、道生、养性、卫生、保生、寿世等意思。康复之道等，能有效地融于防治，促进健康，并提高患总之，养生就是根据生命的发展规律，达到保养生命、者、家属及其相关群体的健康知识水平，改善健康行健康精神、延长寿命的目的的科学理论和方法。祖国为，使生理、心理、社会诸多方面保持一种良好状态。医学源远流长，积累了十分丰富的防病治病经验，在此因此，对慢性心力衰竭患者的中医养生教育中西医优

7、基础上构建了以整体观念为主导思想，以脏腑经络学势互补，达到了事半功倍的效果。说为核心内容，以辨证论治为诊疗特点的博大精深的本研究进行规范中医养生教育过程，在症状评估、理论体系，同时注重防病于未然的“治未病”的思想，健康教育和情感支持的层次更为全面和清晰，简单易中医养生学是一个巨大的宝库，有着丰富的养生理论行、费用低，具有较高的卫生经济学价值；同时内容和时间保持一致且易于患者所接受，因此可以在临床各和独特的养生方法，有助于人类的身心康复。中医养科广泛推广。生从顺应四时，养神全形，调畅情志等方面重视疾病的参考文献整体调节，有着鲜明的特色优势，尤其是结合现代

8、医学［１］刘革新．中医护理学［Ｍ］．２版．北京：人民卫生出版社，２００９：及健康教育理论后，对