多彩的物质世界全章综合讲解.ppt

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1、密度多彩的世界鲍峡中学龚万尚第一部分:教材介绍一.物理课程标准的要求:1.知道物质是由分子和原子组成的,了解原子的核式模型;了解人类探索微观世界的历程,并认识到这种探索将不断深入。2.了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。3.了解质量的概念;会测固体和液体的质量。4.通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。5.能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，了解物质属性对科技进步的影响。二.教材的地位本章教材的内容是力

2、学的开端,是力学教学的启蒙章节,知识难度增加,以物理概念和规律的建立为主，联系生活和生产实际,本章是学生继续学习力学的基础。三.教材的作用1.从认识广阔无垠的宇宙，带领学生逐步走进多彩的物质世界━提高学生的学习兴趣。2.通过实验来建立概念，并在实验的过程中，体验物理学研究问题的方法，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念。进而发展学生的思维水平。知识点分项细目考试水平ABCD质量1.物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变√2.质量的单位及单位换算√3.根据日常经验估测常见物体的质量√4.托盘天平的调节√5.用托盘天平测固体或液体的质量√四.知识

3、点的要求：知识点分项细目考试水平ABCD密度1.密度的概念√2.密度的单位及单位换算√3.水的密度√4.查密度表√5.运用密度公式解决有关问题√6.用天平和量筒测物质的密度√五.学生学习的基础(1)小学学习过一些有关的知识(2)数学上学习了比例的概念(3)电阻问题中涉及了比值问题六.本章知识的特点:从外显的知识转到内隐的知识研究问题的方法有了较大的变化4.本章的重点和难点重点:质量的概念密度的概念难点:密度概念的建立密度的应用测量密度实验的设计第二部分:教法建议第一节宇宙和微观世界教学目标知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。初步了解固态、液态

4、、气态的微观模型，初步了解原子的结构。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。在教学过程中，使学生体会科学家探究物质结构过程中采用的物理模型的方法。通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程，探索微观世界的历程，使学生认识人类的探索将不断深入，树立科学的世界观。引课方式一：视频展示:神奇的物质世界引课方式二：课本图示:11.1━1111.1━2学生展示:上网查阅的资料科普书上的资料引课方式三：引课不宜过分渲染、引起兴趣、点到为止。一.世界是物质的二.物质的结构1.物质是由分子组成的分子是非常非常小的物质是由大量分子构成的分子的直径━百亿分之几米1m3的水中

5、3.35×1022水分子均匀分布在地球表面,则1cm2上可分得6000多个水分子全世界(45亿)不论男女老少,以每秒钟数一个的的速度,要数23万年.18g水(体积为18cm3)4℃时含有6.02×1023个水分子倒入大海中让其和地球上的水充分混合后,你无论到哪个地方去取一杯水,都能发现在你取的一杯水中有130个水分子2.固态、液态、气态的微观模型从微观机制━解释宏观现象利用图11.1━6来帮助学生理解3.原子及其结构核式结构的介绍原子原子核核外电子三.纳米技术第二节质量教学目标了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。知道质量是物体的一种性质。了解常

6、见的测量质量的工具，通过实际操作初步掌握一种天平的使用方法。在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法，并培养学生良好的习惯和科学素养。课桌讲台桌铁丁铁锤一杯水一桶水一.质量从比较中来认识质量引入方式一:引入方式二:买15000粒大米买50万粒沙子使学生认识到物体所含物质的多少叫质量就可以了(教学中不必过分强调)质量是物体的一个基本性质:质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。这一问题的处理，可以根据学生的情况。二.质量的单位及单位换算从小学数学学过的物体重量的单位入手要让学生对单位能有一个具体的认识特别是与生活联系密切一些物体例1:一个苹果

7、的质量大约是()A.15kgB.1.5kgC.0.15kgD.0.015kg30粒大米的质量约1g人眼一根睫毛的质量约1mg一个大头针的质量约80mg一个苹果的质量约200g成年人的质量50kg━70kg地球质量是月球质量的80多倍太阳质量是地球质量的30多万倍三.质量的测量—天平1.介绍常用测量质量的器具生活中常见的测量质量的器具:台秤、案秤、杆秤、电子秤图23（3）7100克20克012345克10克方便面2.实验室常用称质量的工具天平托盘天平学生天平采用边实验操作边讲解的方式比较好一定要让学生动手实际操作托盘天平的构造及用法（托盘天平使用简便）可在实

8、验室上，可让每一位学生都对照实物来进行学习（1）构造（3）托盘天平