记叙文写作之运笔技巧教学反思.doc

《记叙文写作之运笔技巧教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《〈作文训练：记叙文写作运笔技巧〉教学反思》中山二中朱艳红作文教学历来是语文教学的半壁河山。作文是生命存在的…种形式，“是生命体验。生活感悟的一种外化”，有“'生命倾诉'的特点，是学生生命活动的一种需要”。中学生作文应“以对生存意义的揭示去唤醒人类的灵魂，去洞见遮蔽的生活底蕴”。因此，作文就是要让学生写出自己的感受，写出自己的性情，叶露自己真实的心声。学生上到高中，记叙文的写作已能说清一件事，能描绘出简单的人物形象。但人物不够形象，事件不够生动，缺乏必耍的表达技巧，鉴于此，我觉得非常有必要教给学生一些常用的写作技巧。于是设计了这节运笔

2、技巧课。学生不知道有些什么写作技巧，那就首先让他们了解有些什么技巧，然后让他们明白这种技巧是什么样的，该如何运用，什么情况可以运用这种技巧。为此，我计划在这节课里教他们化大为小、化理为形、化情为物的运笔技法。教学方法方面，设计了「张学生预习作业，作业中有比较平直的叙述句子,然后有「段运用了相应技巧的文字，让学生领会运用了什么技巧，怎么运用。从上课的情形来看，学生能体会到运用技巧前后效果的不同，能明白运用的是什么技巧。从作业情况来看，学生是充分掌握了这种化大为小、化理为形、化情为物的运笔技法。假以时日，多多训练，再加上审题和全篇构思能力

3、的训练，我们的学生应该是能写出生动感人的优秀记叙文来的。另外，我们如果能改变以前作文教学的那种随意无序状态，代之以有序且循序渐进的作文序列训练的话，学生的作文水平应该可以有一个较大的提高的。