网络文化与思政教育探讨.doc

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1、网络文化与思政教育探讨一、何谓网络文化由于互联网的发展，人类的交往不断大，使地球“缩为”一个小村落。于是，人类的语汇中出现了网络文化这一新概念。它代表了社会的时尚和潮流，对人类的影响与日巨增，不断地改变人们的思维方式和行为方式，推动着社会文化的发展。网络文化作为一个整体，我们可以从三个层面上来把握：第一、硬件和软件，即网络中的计算机、电缆、各种设备以及管理等，这主要体现了网络文化的物质层次，是网络文化的支撑条件。报纸、杂志、电话、广播、电视等这些传统的传播媒体现在仍在社会生活中起着主要的作用，推动着社会的发展和进步。但是新的传播方式电子新闻、电子出版、虚拟图书馆、视频点播等等，正快速地走进千

2、家万户，影响并革新着人们的学习、工作和生活方式。因此，没有计算机网络，网络文化也无从谈起。第二、网络文化的实践。网络文化的实践以联网国家的发达程度、用户的文化素质而定。在一些发达国家，网络银行、电子货币等概念已经遍及生活的方方面面，文件传阅、电子邮件、新闻、各种讲座等在网络上十分活跃;而一些发展中国家，也正在开始把网络作为一种普遍工具使用。随着时间的推移，人们对网络的依赖会愈加强烈。第三、网络文化的社会效果。借助网络获得世界范围内的信息共享，以促进本国生产、技术的发展，提高劳动生产率，这是网络文化积极的社会效果；另一方面，由于网络文化的动态性和全球开放性的特点，必定会冲击各地区的民族文化和传

3、统道德。对我国而言，国内外的敌对势力就利用网络，散布不利于社会稳定和腐蚀灵魂一些信息，威胁着主流价值观以及传统的东方道德价值观，影响极其恶劣，在我们使用网络、建设网络时，不可掉以轻心。二、网络文化对大学生思想政治教育的影响网络文化对社会的影响是双重的，正如一些文化学者所言：“它携带着自己特有的价值和意义渗透到人类活动的每一个场合、角落，并以非常的力量支配着人类的行为和观念。它无所不在，无所不往，万象纷呈，构成人间光怪陆离的迷人现象。”对高校学生的思想政治教育的影响也是如此,一方面，它为高校学生思想政治教育工作提供了良好的条件和机遇，有利于改进工作方法和手段，扩思想政治教育的覆盖面;另一方面，

4、也给高校学生的思想政治教育工作带来了不容忽视的挑战。网络技术为高校学生的思想政治教育提供了机遇，主要体现在:第一，在教育手段上更加便捷。信息网络具有更快的传播速度，这是它不同于传统教育手段的最重要的特征。方便快捷的网络，使大学生可以在任何一个设有终端的地方随时“聆听”老师的教诲，获取所需的知识，迅速了解国内外正在发生的经济、政治、社会生活各个方面的信息，而不必按传统的方式在规定的时间到规定的场所接受教育。第二，在教育方法上具有更高的效率。传统的思想政治教育工作要花大量的时间和精力去查找资料、撰写讲稿，大学生则是在一个封闭的空间接受“灌输”。“多媒体”技术使大学生的多种感官同时感知，特别是虚拟

5、现实技术的应用，为大学生提供了悦耳的音响、色彩艳丽的图片、活泼的三为动画及其他多媒体的仿真画面，使受教育着身临其境，其效果是传统的思想政治教育所不能比的。第三，在空间范围上更加广阔。互联网络没有地理上的界限，高校“围墙”的概念正逐渐消失，不同地域的大学生既可以通过网络共享思想教育的资源，又可以在网上自由向老师咨询思想问题，并与其他同学交流思想、沟通情感，交互式远程教育为思想政治教育提供了广泛的传播途径。另外，网络使家庭教育和学校教育连为一体。通过网络，家长可以随时了解子女在学校的思想政治、学习生活状况等，学校也可以随时与家长取得联系，共同做好学生的思想政治工作，使原来相对狭小的教育空间，变成

6、了全社会的、开放的教育空间。方兴未艾的网络文化，也为高校的思想政治教育工作提出了严峻的挑战，主要体现在：第一，对灌输原则的挑战。网络是一个开放的系统,它为不同社会意识形态之间的思想文化的传播提供了广阔的空间。传统的思想政治教育信息是经过教育者的严格筛选和整理灌输给大学生的，选择什么、拒绝什么都是由教育者控制的。而网络的发展迅速抢占了信息传播的阵地，这些信息源有正面的，也有负面的;在如此错综复杂、良莠不齐的信息源面前，教育者如何实现正面灌输是一个必须面对的问题。第二，弱势阵地的挑战。不同民族的文化通过网上的交流，可以不断地取长补短，为本民族文化的发展带来了良好的机遇，从而推动世界思想文化的交流

7、与融合。另一方面,对于经济发展相对落后国家的文化来说，其参与网上竞争的能力是非常有限的，加上一些国家的文化霸权，使发展中国家的网络文化往往处于被动接受的境地。根据统计，90%以上的网络语言为英语，95%以上信息流量被美国等西方国家占有，他们通过互联网向全世界推销自己的价值倾向、政治观念、生活方式等，我们大学校园的网络文化阵地则处于弱势的、被动的地位。第三，虚拟世界对现实世界的挑战。网络拓宽了当代大学生的交往空