综合实践活动课案例与反思.doc

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1、综合实践活动课案例与反思一、活动主题的提出风筝文化是屮国传统文化的重要组成部分，12经有2000年的历史了。它既能就地取材、制作方便、容易普及，也可以精细制作，显示不同民族的精湛工艺水平和美术构思。近年來,随着放飞技术的发展，风筝口益成为竞技性很强的体育活动。所以八十年代以來，随着国际交流活动的日益频繁，放风筝也逐渐成为国际友谊交往和文化体育交流受欢迎的媒介。风筝融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗,随着经济的发展和对外的交流次数的增多，风筝作为-•种屮国传统文化的表现形式逐渐成为社会精神文明的一颗璀璨的明珠。风筝文化的出现，把人类的精神和

2、智慧带到了更高的境界。风筝与文化关系至深，内容也很丰富。这里既有精神文明的体现，乂有意识形态的延伸。亳无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。随着礼会的不断进步，人民对娱乐生活的种类需求越来越多，本校许多学生对放风筝很感兴趣。于是，我想通过综合实践活动，让学生了解屮国源远流长的风筝文化和制作工艺，增长学生的见识，拓宽学生的知识面，培养学生收集、处理信息的能力，同时乂增强了学生的动手能力和生活H理能力，加强了学生交际能力和团结协作精神。二、活动具体目标1.通过搜集和交流有关风筝的资料的过程，让学生了解屮华民族传统工艺。2.在活动屮初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与

3、人交往的能力。3.通过制作和欣赏风筝培养学生良好的审美情趣。4.在活动中让学生亲身体验制作各种风筝和放飞风筝的乐趣，锻炼学生的动手能力，鼓励学生创新。5.通过评价，培养学生主动自我反思、总结的良好学习习惯。三、活动实施具体过程活动准备阶段：（一）组织形式：一个班分成五个组，分组吋必须科学合理，根据学生白己的爱好（绘画、制作、信息、宣传等）把这些人员分配到每个小组屮，齐种人才互相搭配。活动时一起参加，有需要时再分头行动。比如：制风筝吋，不知道如何制作，信息人员就可以发挥作用，一部分人可以去请教老师、风筝爱好者等，一部分人可以上网查找资料,还可以到图书馆找资料等。-•段时间厉，有了成果

4、，宣传人员要立刻总结汇总，并以黑板报筹形式公布。学生在活动中有困难时再请教老师。各小组屮各个队员活动前应该明确需要干什么，并有计划、有日的、有组织。（二）准备工作1.对学生进行安全和文明礼貌教育。2•进行调查方法、摄影技术、信息技术等方面指导。3.学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、人服地与人交流，积极、白信地参与活动。（三）、确立课题综合实践课上，我们了确立“风筝”这一研究内容，同学们分纟fl围绕“风筝”提出了自己最想了解的知识或最感兴趣的方面，同学们经过讨论，确立了卜面一些研究子课题。子课题：1•风筝的发展历史2.古今屮外的齐种风筝3.风筝的种类、图案4.关于风筝

5、的趣话、故事5.未來风筝的发展趋势6.自己制作的风筝接下来，各学习小组组合本组特点选定了研究的子课题，激发了学生探究课题的愿望,提髙了学习热情。活动实施阶段：第一涉：制定简单的活动计划这次关于“风筝文化”的研究活动，不仅让学生参与和体验，还让学生尝试专题研究。在众人的设想及归纳屮，孩子们定下活动方案，正式开始了他们的探究活动。学生的方案简单易行，人的框架已搭成，体现了孩子们自己的思维方式和处理问题的程序。第二步：根据研究对象采取有效研究方法学生们确立了a己的课题厉便开始了a己的研究。①引导学生调查风筝的种类、名称、风筝著名产地、传统制作的方法等。（这一项每组可以选择一个子课题进行重

6、点研究，教师在评价学生时也要根据学生研究的重点给了合理的评定）；②引导学生阅读与风筝有关的文章（诗词、散文），并初步了解屮国2000年风筝文化的发展过程；③引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。第三步：交流研讨学习成果。有收获有成果，向人们展示、交流是最快乐的事情的。首先，让学生们对收集的资料进行学习、整理，将小组同学的心得体会记录下来。利用综合实践课的吋间进行谈话、展示交流，达成资源共亨，并列出各类表格。第四步：动手创新，展示成果，体验成功。1.备小组展示学习成果如：文学作品、摄影图片，手抄小报等。2.展开想彖，动手制作小组心目屮的风筝。对于好的作品老师给子鼓励，记录到成长档案屮

7、。3.交流活动体会,在班上集屮座谈会，怎样开展好综合实践活动，在本次活动屮，你有哪些难忘的经历。活动总结与评价阶段：在校举行成果展示活动，活动方式有：校风筝节、手抄报、图片展等，将所有成果汇集一-起，办成小展厅，请家长及其他老师、同学参观。评价方式：1・以学生自我评价为主本课程的评价可采用多种方式，如对书而材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合，教师评价与学生H评、互评相结合，其屮以学生的H我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈