范迎飞【中华汉字】综合实践活动课案例与反思

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1、“中华汉字”综合实践活动教师指导方案及反思一、主题活动背景本次综合性实践活动，其主旨是引导学生通过丰富的活动，感受祖国文字之妙，激起“中国人、中国字、中华魂”的情感，从而获得心灵的荡涤。对学生而言“围绕主题、任务驱动、活动贯穿”是他们欣喜和向往的一种学习形式。本次活动围绕着“中华汉字”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。本次综合性实践学习，根据当地实际情况自主地开展活动。相关的材料学生可以自己去搜集，教师也可以

2、补充提供。这是一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。二、活动目标１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。2、通过搜集、编写和猜字谜，了解汉字谐音的特点，汉字的起源等，体会汉字文化的丰富、有趣，培养学生对祖国语言文字的自豪感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，推进校园人人“说普通话，写规范字”的活动。3、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。三、设计理念通过了解字谜，谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步

3、了解汉字的起源，激发学生对汉字的兴趣。初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对祖国语言文字的认识，通过寻找错字、别字和不规范用字，养成防止和纠正写错别字的习惯。四、活动方案：步骤活动内容活动形式活动地点第一步讨论分组和组员分工情况合作学习教室第二步分组查阅有关资料自学、交流自定第三步各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料合作学习微机室第四步继续收集、筛选资料合作学习微机室第五步分板块交流信息，畅谈感受交流评价教室第六步社会实践调查，撰写调查报告实践调查自定第七步整理活动成果，制作课件整理制作教室第八步展示活

4、动交流汇报教室五、活动过程经与同学们的讨论，我们决定分四个阶段进行的“中华汉字”这一综合实践活动展开了。第一阶段制定计划，明确任务1、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。2、完成小组活动计划的制定：第二阶段搜集资料，走进汉字1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。2、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。4、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。第三阶段社会调查，撰写报告1、组织活动带学生去走上街头，调查招牌、广告等

5、用字情况；检查电视屏幕用字不规范的情况；让学生互查自己作文或作业中的错别字。2、实践指南　　指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。3、撰写报告调查报告一般可以分三个部分：（1）、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）、提出改进意见：　在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或

6、你的同学写一封建议书，建议改正错别字。第四阶段活动续曲，展示汇报第一课时制定计划　一、走进汉字　　１、导语：　　汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。２、制订计划：⑴　说一说，对汉字的哪些问题感兴趣。⑵　学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。【设计意图：带着孩子了解汉字，认识汉字的起源故事，帮助学生了解汉字，感受汉字的有趣和神奇，激发学生研究汉字的热情和兴趣。】　　二、制

7、订小组活动计划第二课时汇报展示　　一、导语　　汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。前段时间我们根据自己感兴趣的话题制定了关于汉字的综合实践活动计划。课下，同学们进行了收集资料和调查等实践活动，老师也把大家收集的资料和调查结果制作成了课件，这节课我们一起进行展示汇报，遨游汉字王国。　　主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。　　主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。　　主持人甲：一个汉字一幅画。　　主持人乙：一个汉字就是一段历史。　　合：为了探索汉字的奥秘，今天就

8、让我们一同走进汉字。五年级遨游汉字王国综合实践活动现在开始。　　主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需