甜甜的棒棒糖活动反思.doc

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1、甜甜的棒棒糖活动反思甜甜的棒棒糖活动反思甜甜的棒棒糖，可谓是比较接近小朋友们的生活，也是他们比较感兴趣的。在上课的导入部分是“说说你知道的棒棒糖的形式（即形状），一提到这话题，小朋友比较兴奋。可第一个学生就回答“红色，白色......”我及时的把话题引导到棒棒糖的形状上。在接下来虽然都回答在形状上，但基本都说几何行而且大部分学生还在不断重复其他学生的答案，我及时的对学生的回答进行归纳总结，在极力的引导下虽然有回答如动物形的，但效果不是很好,接着我就开始播放ppt,重点介绍棒棒糖的一些重要形式如几

2、何形、动物形、植物形、人物形，抽象形，学生对动物形及植物形比较感兴趣，对人物形及抽象形比较默然,人物形可能我播放的是传统造型的的棒棒糖，比较难理an解;而抽象形一播放就听下面的学生说不好看，而在接下来作业环节中发现作品中有比较糟糕的也就是用没有进行手工加工过的橡皮泥直接进行堆积，有些还对几种颜色的橡皮泥进行多次的重复糅合，导致颜色变的比较脏（虽然这个问题在上堂课花式点心里出现并极力的引导纠正但还是有出现）,于是我对之进行及时的批评，并重新讲解橡皮泥塑形的基本方法即：压、搓、捏、拉，通过这些基本方

3、法用单色橡皮泥塑形后再用其它颜色进行装饰和调整，颜色用的多搭配的好久越好看。总结起来抽象性的欣赏还是没有必要,毕竟还是要最后落实到作业环节中去。一段时间的课上下来，发现小孩子很喜欢得到老师的肯定,而这种肯定和表扬是实实在在的，所以最近课堂里我会及时的表扬一些表现好的及作品比较好的，及时发现及时表扬，有时也就是一句话就会让学生很满足（前提是具体的表扬），对于基础年级的美术课只要学生感兴趣，作业做的好次与基础是无关的，所以我们要尽量把课设计的吸引学生的兴趣，具体的一些表扬是激发他们兴趣很好的方法。对

4、颜色的感知虽然比较感性，对于一年级的学生更是如此。这节课及之前的课上下来发现他们对颜色的在颜色的选择及搭配上还是比较吃力的，这节课有些学生的作业创意是有了，但效果很难出来，甚至越做越糟糕，有些是出在颜色没有搭配好，看来上次徐老师说的很有必要，得要备一趟色彩课，系统向他们讲解一些色彩知识，能解决很多美术课上遇到的问题。虽然用系统的讲解了有用基本的压、搓、捏、拉来进行橡皮泥的塑形，但有些学生还是很喜欢有橡皮泥自带的压形工具压形,及用没有加工的纯色橡皮泥进行叠加,看来一些问题得要进行不断重复提示并防止

5、学生的懒惰。