班级文化提升反思.doc

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1、班级文化提升反思五一班史学敏通过对别的班级班级文化的学习借鉴，发现我班的班级文化存在一定的不足。接下来，我打算把我班教室南门两面墙壁应用起来，争取“让每一面墙壁会说话”。一、改变每周一星方式，弘扬个性班上开展了"争星"活动。"争星"，就是结合学校的每周一星评定，根据学生的实际，在班级设定"学习之星"、"文明之星"、等各种之星。整个活动的过程是结合学校制定的本学期"每周一星"，即本学期要得到哪几个"星"，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行小组评价,最后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在"创星"中体验到成

2、功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。同时，在每周一星的基础上，设置''星小组”，利用教室南面的墙壁，开展“星小组”评比。每天都有每个小组的纪律、卫生、上课回答问题的积分情况，一周一总结，每周评选一个“星小组”。增强学生的集体意识、集体荣誉感，同时也能改进班级的纪律情况。二、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用班级图书角的优势，给学生借阅优秀书籍，和语文老师配合，为学生推荐优秀书目。培养学生诵读意识和品味名著的能力。利用多余的墙壁，张贴优秀诗文，让学生感

3、受书香魅力。通过打造书香班级活动，争取让学生爱读书。这样也为同学们早读、午读有了“任务”，班级纪律也就好了。三、打造班级特色区教室北墙第二块黑板开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记,书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。四、增加植物角对于班级绿色植物，我班还比较少。下一步，在教室最后面，利用一张课桌，摆放绿色植物

4、，找一位专门的学生负责每天浇水。