浅谈我心目中的好教师.doc

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1、浅谈我心目中的好教师浅谈我心目中的好教师对于什么样的教师是好教师目前尚无定论，也无评价标准，不同地域不同专家也各持各的观点，但我认为从教师的社会功能看，教师肩负的是培养人才的重任，所以我认为只耍教师所做的一切都是为了人才的培养，为培养人才做出不懈的努力，这样的教师就是好教师。下而谈谈我对好教师的几点看法：一、好教师耍有敬业精神敬业是吧事情做得最趋完美的前提，一名教师要做到兢兢业业,才能深深地热爱教育事业，事业才能有成就。2004年我师范毕业后，被分配到贡山县格咱小学任教，这是一所乡村小学，学生见识少，意识浅，不知科学知识的重耍性，学生自觉性较差，家

2、长更不会监督孩子学习，在这样的边疆民族地区任教，如果教师没有敬业精神，没有良好的师德，教育就成了空谈，而现代是一个人才竞争激烈的时代,人才竟争实质就是教育竞争，又因为教育是师生双边的互动过程，在边疆民族地区，学生与教师的互动也只有靠教师对学生的引导做起,所以教师必须要有兢兢业业的工作，无私奉献的精神，只有做到这一点，热爱教育事业，把爱倾注到对学生的教育屮去，才能更好地做到“传道、授业、解惑”，只有“学而不厌，悔人不倦”的教师才能开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，才能培养出全面发展、祖国需要能适应竟争形势的有用之才。二、好教师要有良好的师德师德

3、是唤醒学生心灵的铃声，三尺讲台，不仅在传授知识，启迪智慧，而且在用师德塑造一颗颗美好的心灵。一个崇尚师德的教师,必定是对学生充满爱心的人，会成为学生的良师益友，学生的向师性就越强，学生才能喜欢你的课，师生才能有效的互动，教育才能有效果。冋顾近十年来的教学生涯，每天和学生同喜共悲，学生遇到伤心的事，我就和他们一起伤心，学生有点滴进步我就开心，学生生病,我就整夜为她们担心，彻夜难眠，用爱的方式唤起学生的心灵，学生有了这样的经历之后才能听老师的话。这就是我作为一位教师的生活,因为我热爱教育事业、热爱学生，所以我才有如此的情感流露。如果…位教师在牛活中，没

4、有这样的体验，学丰就对老师授课的内容视而不见、听而不闻，教育就不会有力量。“十年树木，百年树人”O只有为人师表，诲人不倦，才能有师道尊严,才能有学生对老师的热爱。没有丰富的知识才能，没有高尚的品徳人格,怎么成为一名合格的教师？三、好老师要热爱学生好老师必须热爱自己的教育对象一一学生。一位教育家说：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教师没有了爱，就成了无水的池。”人生是个大舞台，三尺讲台更是个小舞台。在这三尺讲台前，作为一名教师，能够保持对孩子的爱，真是十分必要。因而在平吋的教育、教学中，我处处以…颗爱心待学牛:，视学牛:为自己的亲兄妹，做他们的知

5、心朋友。记得前几天我班生病的学生较多，一连几个夜晚，我都没能安心入睡，还清楚地记得上个星期我班余幸福和褚春发两位同学一直头晕、呕吐。口天就到医院打针，夜晚就要照顾他们，因为是农村寄宿生，吃住都在学校，因此，很多时候，老师自然而然也变成了他们的父母，在校的所有事情都由老师照管。照顾学牛:也成了我们的分内之事，晚上等他们进入梦想之后，我们也才能回家。即使回到家，躺在床上，心里还是一直忐忑不安，不知多少个夜晚，因为担心学生，半夜还被吓醒了儿次，耳朵旁边总听到学生敲门的声音，当我迅速爬起来开门时，门口却没有一个人。看到没人才知道自己听错了，心里也才踏实了一

6、些。我的每一天都在这样紧张、忐忑不安的FI子中度过。但从没有抱怨过工作的辛苦，因为我深深知道当教师就是要这样，是“爱”让我们架起了师生之间的桥梁。爱学生，我们不但要爱每一个优等生，史要爱每一个潜能生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品徳上每一个闪光点，然后运用激

7、励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”O这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。我相信只要我们关爱学生、真诚对待每一位同学，他们也会爱我们，想我们，把我们当成最亲的人。前一段吋间，休息之余，我收到了这样一条短信“我想你了一一老师”通过进一步交流，我知道了那是我以前的学生发来的，已经毕业了两年，现在却还记得我，而且我问她“怎么想起给我发短信？"她说“慈母般的恩情忘不了，那天她给我发短信。”听到她说的话，我觉得心里暖暖的，一股热流涌上心头。此时此刻，我因为我是一名教师而感到骄傲，

8、感到幸福。而这样的教育,学生能从中感受到了老师的爱、老师的关心、老师的激励，所以它就是教育的成功。四、好老师要言传声教一个