浅谈如何打造初中语文高效课堂.doc

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1、摘要：新课程背景下的高效课堂教学是一门艺术，充满挑战。作为一名初中语文教师，如何才能在较短的课堂吋间内，最出色地完成教学任务、达成育人目标，这对教师來说是一个严峻的挑战。这就需耍我们广大教师不断创新教学方法,积极探索新课程标准下的高效实用的方法，提高教学实效。中国论文网关键词：初中语文高效课堂所谓“高效课堂”，就是要垠大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂有限的教学时间内垠完美地实现教育教学的三维日标整合，以求得课堂教学的垠大效益。那么。如果才能打造初中语文高效课堂呢？以下就此展开探讨。一、“高效课堂”的内涵主要包括三个方面：一是课堂效率高，就是课

2、堂达成度高，叩学生知识掌握扎实，课堂检测分数高；二是课堂效益大，就是课堂发展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，行为习惯好，能力提升快，素质发展全；三是课堂效果佳，就是课堂满意度好，即课堂教学目标、形式与内容达到和谐的统一，达到过程与结果的完美结合。我们平吋所说的"轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。二、打造高效课堂的措施在此，结合自C的教学实践，谈谈关于打造高效课堂的几点体会：1、营造和谐快乐的学习氛围心理学教授巴甫诺奥曾写过《快乐学习法》i书，这本书先后被翻译成几十种文字，在世界齐地畅销不衰。他在书屮赋予快乐学习以

3、更广义的解释，他认为：快乐学习是-•种享受,学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习。而我们现在的很多学生，山于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习？所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试：%1课前演讲激情趣。知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自C的体验和实践。教师驻向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真止调动起来

4、。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料、纽织材料、反复练习。山于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。%1多样导入引兴趣。导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《死海不死》一课，导入吋课件出示有关死海风光的短片，

5、止学生初步感知死海的神奇和美丽，产生走进文本的欲望，达到-•种"未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。总之，语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景，从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学，享受语文、享受课堂、享受学习。2、丰富教学手段，调动学生情绪心理学家弗洛伊徳指出：“游戏是山愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的-•种有效手段。因此，我把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。我在复习古诗歌吋，在课堂上以“击鼓传

6、花”的方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的诗也背熟。学习《唐雎不辱使命》时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很容易地就把握了人物性格。此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法來活跃课堂气氛,止学生的眼、口、耳、脑等动起來，让思维也运转起來，止个性得到自山的张扬。3、放开手脚，让学生唱主角。毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，止学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从Ilij使他们相信：我能思考，我能自C解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣

7、，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂"活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式,满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真止处在学“语文”，用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。教育是一门缺憾的职业！我们做教师的，唯有用我们的真心、我们的真情，去唤醒学生求知欲，激发他们的学习兴趣，在教学实践中，不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老

8、师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美,让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑庸成为课堂上永不衰败的