数学经验交流材料.doc

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1、数学老师经验交流材料尊敬的各位领导，老师:大家好！很感谢学校给我这次交流学习的机会。在这里跟大家谈谈我在平时工作中的一些感想和体会。不当之处，恳请大家多多批评指教。每一名数学教育教学工作者，在教学中都想取得良好的教学效果，都在认真研究初中数学的各种规律，探讨有效的教学方法，如何才能使教学效果更好呢？以下是我的一些看法：一、了解学生，建立和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用，相互影响下完成的。首先，和谐的师生关系是有效课堂教学的前提。师生关系和谐，教师的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师乐意“

2、教”，学生也乐意“学”,从而使课堂教学的有效性大大提高。其次，怎样建立和谐的师生关系？我们教师要放下架子，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的双重引路人。所以我们教师应花更多的时间和学生进行情感交流，走进他们的学习和生活，让学生既“怕”你、又“不怕”你，“怕”主要体现在当学生犯错误时或者没完成任务时；“不怕”主耍体现在当学生和你谈心或者争论问题时。所以，在我的数学课堂上，学生如果有不同的意见，可以等一个环节结束后自由发表自己的见解。二、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母

3、”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好、用活每i篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学好数学的兴趣。三、把45分钟的课堂作为提高成绩的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高

4、教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学效率和教学质量就都有了。1、做好课前准备活动，钻研教材，注重教材中的习题的延伸和变式，深入挖掘中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节。在备课的过程中，不仅耍考虑到口己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。2、上好每一节课。首先，上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。其次，在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，必须让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。再次在数学课堂上要

5、以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。否则，老师讲得再好，学生在课堂上没有充分的练习，那也只能取得事倍功半的效果。对这…点，我深有体会。我们12班的学生基础比较薄弱，所以我上课就讲得很详细，耍保证大部分学生在课堂上听得明白，同时每节课都保证给他们充足的时间练习。最后，做到放手让学生多讨论疑难问题，自主学习意识，学生能自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙，让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。我们12班的刘永阔同学在小学里数学并不是很出色，可是他有一个优点，上课认真听讲，喜欢自己总结知识点，给同组组员讲题，所以

6、每次合作交流时间，他身边就会围很多同学找他讲题，让我都很“嫉妒”有那么多同学愿意追随他O他的成功感、自豪感油然而生。年前期末考试数学考了105分，居班级第二。3、注重课堂评价，多表扬学生，关注全体学生。容易的题目多叫中下层学生回答，我们简单的一句“不错”、“很好”“非常棒”对中下层学生也许会起到很大的促进作用。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题吋，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只耍我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。4、抓好课堂管理，

7、课堂上，我一般不会很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学。在讲课过程中，我随时提醒那些思想开小差、做小动作、讲闲话的学生注意听讲。只有做到教、管并重才能有效地提高课堂质量。四、引导学生培养自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，我们必须从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例