教学反思初中英语课外作业的设计.doc

《教学反思初中英语课外作业的设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学反思初中英语课外作业的设计课外作业是复习巩同所学知识的重要手段，但-•成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪。为此，我经常更换作业形式。根据教学内容及学生兴趣，让学生自己动手、动脑设计一些灵活有趣的作业。使学生积极地、主动地学习英语，体会到学习英语的乐趣。一、手工制作，体验成功根据初屮英语教材屮相关课文内容，初屮阶段可以口行设计多种手工制作的课外作业。如有：制作英文名片，姓名卡片和地址簿；自制写有英文贺词的圣诞卡或新年贺卡；制作英文明信片；制作英文手抄报；制作英语教学用具等课外作业。让学生思考运用习得语言，还可以让他们得到乐趣，体

2、验成功！二、收集信息，资源共亨教师应依据课程的总体H标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，为了调动学牛课外英语学习的积极性，锻炼学生的独立或合作能力。教师可根据所授课文内容设计的课外作业形式为收集资料、处理信息、以小组为单位进行调查和统计等。为学生提供实际运用英语的机会，有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。三、难度自选，弹性作业学牛的身心发展有着共同特点，但其认知基础、个性特征和认知风格等方面存在着差异。这些差异反映在学生的学习成绩上，往往形成好、屮、差三类学生。针对这一情况，我在布置课外作业吋，也应

3、遵循“因材施教”的原则，根据学生的个性差异、水平的高低，布置难度不同的作业，尽量照顾每个层面的学生。如：毎为教完一篇课文后，我会根据所授内容布置儿种不同的背诵材料：1•背诵整篇课文；2•背诵某段文章；3•背诵几个句子；4•背诵文章屮的短语、句型等背诵作业让学生们自行选择。这样的课外作业，有效地克服了一刀切的弊端，尊重了学牛的个性差异，尊重学生己有知识和层次，使每个学生都能在各自的知识、能力起点丄获得发展，这样的课外作业才能让优等生吃得好，屮差生吃得饱，才具有人本化、弹性化。此外，我还根据本堂课的“Topic”，进行设计视、听、读等口语作业。每天保证至少十分

4、钟的视听读作业，听课文录音，看英语动画片等。总乙这些作业既巩固了知识，发展了学牛的语言表达能力，又使他们所学的知识得以实践，也增进了学生和学生Z间，学生和教师Z间的合作及情感交流，只有为学生真止感受到学以致用的成就感吋，他们才能唤起学习的兴趣，从而增加学习英语的兴趣。