西部农村幼儿教师专业成长探析--人类发展生态学的视角

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1、西部农村幼儿教师专业成长探析人类发展生态学的视角口汪娟杨可[摘要]人类发展生态学强调人的发展的情境性。文章针对我国农村幼儿教师专业发展面临的现实困境。从人类发展生态学的视角探讨了我国西部农村幼儿教师专业成长的途径。[关键词]人类发展生态学西部农村幼儿教师专业成长人类发展生态学(TheEcologyofHumanDe—认识个体的发展。布氏认为，通过观察成长中的人velopment)是由美国心理学家布朗芬布伦纳与人之间的相互作用以及他们成长的真实环境的变(Bronfenbrenner)提出。该理论认为，个体发展总化。可以了解个体是如何影响环境并接受环境影

2、响是在某种生态环境中进行的，个体发展的影响系统的。这对于从环境、动态发展的多系统角度认识个可分为宏系统(Macrosystem)、外层系统(Exosys．体的发展具有深刻的启发。该理论的系统思想为我tern)、中间系统(Mesosystem)和微系统(Mi．们探讨农村幼儿教师专业成长提供了新的研究视crosystem)，强调从个体与多层次、多类型环境系角。从根本上讲，制约和决定西部农村学前教育发统的关系以及个体与环境问的相互作用出发．深入展的关键在于广大的农村幼儿教师及其专业成长。当然．任何一种课程方案或教材文本仅是对于注释：幼儿园课程的实施提供一种

3、有效的参照体系，决非[1]虞永平．论幼儿园课程中的主题[J]．学前教育研实际教学实践的绝对依据和标准版本。目前，多数究，2002(6)．幼儿园课程的教材文本，在体例编排和内容设计上[2]赵祥麟，王承绪．杜威教育论著选[M]．上海：华都注重给予教师留有再选择、再创新和再决策的余东师范喜大学出版社一．1981：89言．一吴睾嵩地。保持开放，留有空间，鼓励变革，强调在课程[3]杜威．民主主义与教育[M]．王承绪，译．北京：人民教育出版社，1990：196．实施中创生课程，在课程创生中实施课程，这也正[4]张明红．幼儿园课程生活化[J]．幼儿教育，2002是

4、幼儿园课程方案的设计与编制追求其普适性的策(1O)．略之一。[6正是在这种实施课程也是创新课程的[5]俞洋．对幼儿园课程编制的思考[J]．学前课程研过程中，幼儿教师的专业素养、园本教研的意识和究，2009(1)．能力，才得以不断提升和发展。[6]虞永平，方明．山东省幼儿园课程(教师用书)[M]．[本文系国家社会科学青年基金项目“童年与济南：明天出版社，2008：1．儿童教育研究”(批准号：CHA090095)的阶段性(丁海东：山东师范大学教育学院副教授博研究成果。]士山东济南250014责任编辑：张爱华)ll型一--。一吴妻嵩本文从人类发展生态学理论

5、的视角出发，探讨如何儿在园人数的12．09％，占全国农村地区幼儿在园促进西部农村幼儿教师专业成长。人数的28．03％。[4]可见，我国西部农村幼儿生均教育经费和幼儿教育经费是相当有限的。此外，幼一儿教师的平均工资低，而且存在同工不同酬甚至拖、西部农村幼儿教师专业成长面临的现实困境欠教师工资的现象。(三)社会公众对幼儿教师的职业认同度不高．长期以来．学前教育是整个基础教育的“短期望值较低板”，而西部农村则是学前教育的“短板”。关注农人们普遍认为，幼儿教师是一种职业．但并非村学前教育的发展。不能无视农村幼儿教师的生存一种专业化的职业。这种传统的职业认识和

6、评价使和发展现状。我国西部农村幼儿教师的职业生存及得幼儿教师的社会地位较难得到认同．致使农村幼专业成长所面临的现实困局，使之成为我国整个教儿教师的专业发展也得不到重视。社会对幼儿教育师群体中的弱势群体。的支持力度不够，2008年我国学前教育经费的统(一)幼儿教师的身份、地位、待遇等缺乏法计调查报告显示，社会各界对幼儿捐赠的教育经费律保障为152282千元，西部地区占15．37％。[]而2009目前。我国还没有专门的学前教育法，虽然年社会各界对幼儿捐赠的教育经费则下降了7231《中华人民共和国教师法》明确了幼儿教师的教师千元，其中西部农村仅占1．67％

7、。在企业办学的企身份且获得了相应的资格认证，但是由于农村幼儿业拨款中．西部办学企业的拨款数量也相当少。[]园一直未经编制部门正式审批，也没有核定编制，此外，由于信息闭塞和资源短缺，农村幼儿园很少致使农村幼儿教师既不是公办教师也不同于历史上组织开展园内互动和校际交流活动．对于教师的系的中小学民办教师．幼儿教师职称评定和职业晋升统培训和继续教育也不重视。西部农村多数幼儿教得不到基本保障。幼儿教师职称晋升及其独立性的师局限于满足眼前的知识技能。对于新理念和新技缺失。意味着幼儿教师及其职业资质的丧失。能缺乏自主发展的动力。自主专业发展的意识不(二)政府投入长

8、期不足且投资结构不平衡导强，基本处于无规划和顺其自然的状态．整体缺乏系统性、选择性和目的性。虽然部分农村幼儿