思想品德教学经验材料.doc

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1、思想品德教学经验材料刘鸿雁从事思想品德工作已经将近10年的时间了，作为一名一线的思想品德课的教师我深感这门学科的重要性，这门学科可以帮助学生解决很多生活中实际的问题，对学生其实是有很强的实用性的，那么，作为一名思想品德课老师，怎样才能真正的上好这门课，让学生真正的学以致用，我以为应该做到以下几点：一、正确把握教材：首先我们要弄清楚知识点，重视对基础知识的理解，明确基础概念，基本概念的内涵，做到既知其然，又知所以然。同时，我们必须掌握重要知识和较难理解的知识点，花工夫讲透重难点，学生才能理解与之相关的一些容易的问题，才能

2、突破难点，突出重点，主次分明有的放矢。二、正确把握学生调动学生积极应，设计多种活动，让学生参与其中，让他们自己去思考发现问题，并解决问题，另外，初中同学充满好奇心，只使用书上的例子，会使他们感觉没有新鲜感，相反，如果选用课外的一些例子，尤其是生活中的典范，或他们身边的一些例子，学生就会充满好奇，乐于去学习这门学科。三、理论联系实际思想品德课一定要和我们的实际生活联系起来要让学生们从身边的好人好事中感受到真善美；从一些不良的行为知道假丑恶；还要学会用所学到的知识解决生活中遇到的问题•不断引导学生掌握正确的是非评价标准，提

3、高解决问题的能力。四、营造和谐的课堂气氛首先需要教师的温情，教师的宽容，教师与学生之间心意的相通,情感上的默契，教师不仅仅是知识的引路人，更应是学生的“贴心朋友，知心伙伴”,需要建立民主、平等、和谐的师生关系。平日里教师应该多接触学生，能以平易近人的态度与学生进行交谈，多参加学生的活动，与学生和谐、友好相处，真情实感地交流，了解学生的思想、兴趣、爱好，关心学生的喜怒哀乐。五、正确把握试题思想品德有四大题型构成，一，选择题，考查学生的识记能力，分析问题，解决问题的能力，理论联系实际，学以致用的能力，判断是非，综合概括的能

4、力，处理信息迁移知识的能力，我们首先应审题干，审题支，审答案，选项本身错误排除，与题无关不选，最后还要把答案带入验证一下。二，辨析题。首先仔细审题，找出辨点，辨别正误；然后进行分析，答出观点正误的原因。在辨析时应注意避免单向思维，要从多方面，多角度思考并作答。三，观察与思考题本题由集中反映某一社会热点或实现问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成，本题最显著的特点是观察社会的“热点”和“冰点”，通过由此及彼，由表及里的思维过程，发现问题的实质,寻找解决问题的办法，本题，一要注重审题，而要注重方法。注重审题，

5、就是要审材料，把握材料的层次，关键词和主要内容;又要审问题，扌巴握问题的条件，范围和其他规定性要求。注重方法，就是要针对不同形式的设问，采取不同的解题方法。四，活动与探索本题是随着新课程改革的步伐迈进中招考试的，要求考生“投入到社会实践中去”引导学生积极参与社会实践，在实践中探索生活的真谛，从而培养多种能力，特别是实践能力，，主观性，开放性强，要求一定的理论支撑，并倡导道德践行，学以致用。根据思想品德课的特殊性，要求我们探究课堂教学的大胆改革与创新，注重课堂的实效性面临并将长期面临的问题。我们必须不断探索，丰富教学技能

6、，实现更高效的课堂。