中考思想品德经验交流材料

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1、不为成绩而发愁总为教学想良方---------中考思想品德经验交流材料　经过三年漫长的思想品德课的教学，我所带的初中毕业生取得了较好的成绩，在生源较差（进城务工子女多、留守儿童多、好学生流失多）、工作量较大（承担6个班思品课、班主任和年级组长）的情况下，如何才能取得好成绩呢？这还须从三年前说起，2007年8月开学前，金台中学整合组建，新的领导班子、新的教师队伍，开学伊始，我校迎来了首届七年级新生，校长在开学就职演说全体教师大会上明确提出：一年一个样、三年大变化。我们这一届师生被赋予重大而光荣的任务，我清晰的记得，校长继

2、续说到：首届七年级组长必须有能力担当起三年大变化的重任，组织上的信任、全体教师的目光，给予我们全组教师奋进的动力、激发了我们全组教师的工作热情，为了担当起全校的厚望、赢得社会的肯定及家长的满意，我本人除了做好年级组和班务工作，尽最大努力搞好思品课的日常教学工作，现将主要教学工作回顾总结如下：一、钻研教材、了解学生，努力寻找两者的最佳结合点。作为思品课教师，要稳步提高教学质量，我认为一要吃透教材、二要熟悉学生。对于教材，由于从事了多年的教学，已使用过三个不同版本的教材，从“人教版”到“鲁教版”再到“陕教版”，版本不同、教

3、学内容呈现形式不同，现在形成了“一标多本”5的教材格局，为了适应课程改革的这种发展趋势，我及时认真地学习了最新的课程标准，对教学目标和标准内容做到了心中有数，这样再钻研教材，似有居高临下之感、而一览众山小，教材版本的千变万化不离其宗——即课程标准，教材即资源，怎么驾驭好教材资源，关键还要熟悉学生这个教学对象的接受能力、思想状况和生活实际等，努力找准教材与学生的契合点。由于我当班主任、处理班务多、接触学生机会多，对本届学生的学习生活思想等了解比较全面细致，从而在课堂教学中容易找到教材观点与学生实际生活的结合点，有时就感觉

4、到教材中的情景就是班级学生的情景，就是学生的实际，教学的针对性增强了，如教学到七年级第六课“男生女生”的过程中，我结合学生思想实际，给各班学生布置了这样一道作业题目：课间，小强给小红一封信，信中写到：“今晚7点，校园外的公园里，不见不散，爱慕你的强。”，要求学生根据所学的“正确认识异性同学间的情感、交往与友谊”等相关知识，续写这个情景的后续发展，学生对此很感兴趣，他们联系实际，写出了许多好的“后续”,我择优宣读，有效的教育了走向青春期的学生，学生对思品课的学习兴趣增加了，从而收到了较好的教学效果。二、教学有法、教无定法

5、，悉心选择最有效的教学方法。从教二十余年，耳闻目睹并经常亲身尝试着许多不同的教学方法，从教二十余年，耳闻目睹并经常亲身尝试着许多不同的教学方法，从而对“教学有法、教无定法”有了更深的体会，我逐渐认识到：最有效的教学方法，就是通过自己用心的教学使学生最爱学的教学方法，学生上课发言踊跃、与老师配合默契、良好的学习状态等就是学生爱学的表现。在日常教学中，我经常适时地表扬学生、激励学生、欣赏学生，5激发了学生的学习兴趣、由部分学生的学习兴趣高涨进而感染大部分学生的学习兴趣高涨，起到了以点带面的作用，在教学中，我想法设法灵活适时

6、地选择多媒体课件教学、情景教学、小品演示、分角色叙述、下载歌曲手机播放渲染气氛等形式多样、动静结合、音视频变化等丰富多样的教学方式方法，收到了很好的教学效果。选择最有效的教学方法，还需要教师联系实际、点击社会热点、把握生活跳动的脉搏，需要教师热爱学生、关注学生的思想变化，需要教师对教学满腔热忱、对教育事业高度负责。经过七年级八年级两年认真扎实的教学，让本届学生爱上思品课、不烦思品课老师，这就为九年级毕业教学及复课奠定了良好的基础。小心能使万年船，用心教好三年书。我注重整个的三年的教学过程，不为每年每学期期中期末的学生成

7、绩而发愁，只为教学过程想办法、用良策。我想，良好的成绩就在平时的精心耕耘中。三、在九年级的教学中，紧扣中考说明，精心选用复习资料，全面提高复课质量。九年级上学期学完新课，下学期转入复习，这时及时认真学习《中考说明》，选用适合教学的复习资料就很重要。用说明、选资料的目的是为了提高复课效果，为此，我精心挑选，觉得《陕西中考——思想品德——新一本全》这本书编的好，好在此书编排体系适合我的三步复习法，适合我的学生用，在用此书复习过程中，考点明确、知识点解读清晰，中考链接、同步精练都很到位5。针对复习时间紧、内容多，我便根据学生

8、的接受能力，适当加快了复习进度，《新一本全》的内容编排按一讲一课时，我则选用两讲或三讲的内容用一课时进行教学，点击重难点题、新鲜题型，有时会根据知识内容的难易程度选择一个板块用一课时教学完，突出了重点、照顾到大面，有讲有练、有起有伏，各班学生配合默契，在这样顺当的复习过程中，学生自觉性、积极性明显高涨。有一次，我去九年级三班上课，