山东省文登市高村中学初中精选教师论文：听课反思.doc

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1、听课反思代美静昨天聆听了数学组田老师的课，他精湛的教艺，先进的理念，完美的设计给我留下了深刻的印象。一从情景创设走入数学世界教师在一堂课屮设计了一个贴近生活，与生活情景相连的导入，便能使学生更容易进入学习状态。一个引人入胜的教学情景可以充分调动学生学习的“情商”，引发学生学习的内驱力，激发他们学习动机和好奇心，培养他们的求知欲，促使他们的思维进入最佳状态，在数学学习中体验数学的奥秘与乐趣。女口：在听初一数学第六章第一节有序数对屮，教师把学生所在位置用行与列的方式表示出来，从而在熟悉周围人的过程中让学生认识了什么是有

2、序数对及它的作用与意义就呈现出来。反思：把学生生活中最为熟悉的事物引入数学之中，使原本枯燥无味的内容变得鲜活起来。从而所学知识更易理解。二由点及面，扩展式教学益处多在课堂教学中，教师把现有内容与相关内容联系在一起，让学生联想思考，把问题以新带旧，温故知新，融会贯通。形成知识体系。反思：新旧知识相辅相成，学生在这个过程中体会到了知识的连贯性。三.与实际问题相联系，从实际走入数学，后再投入回实际数学本身就是源于生活，在实际生活，生产中提出各式问题抽象而成，深入研究解决后再用于生活，这也是学习数学的目的之一。反思：数学课

3、堂上不应该只关心数字，更应让学生去亲身体验数学与生活的联系，更多地让学生感悟问题探究的过程，从而培养学生解决问题的能力。对于一节课，我们都能上，但不是所有人都会上。一节课的教学质量高低，不仅仅是与一名老师有关，它更关系到那些学子们。通过这次听评课，让我反思良久，希望在以后的工作中把各位教师优秀的授课模式与技巧恰倒好处的运用到我的课堂中去，逐步形成自己的教学风格，为更多的莘莘学子服务。听课反思代美静近期听了姜晓艳老师的数学课，让我受益匪浅，她紧凑的课堂设计、活跃的讨论气氛、得体的教学姿态等等都让我记忆犹新，这节课中好

4、多的闪光点都值得我去学习研究。人活到老学到了，我作为站在第一线的教师，史是应该不断的学习，不断的进步，要跟上时代的进步，才能教出好学生。以下是自己还需注意的方面。一:偏重结论不仅学生，家长偏重结论，只看分数，只看对与错，作为教师也很多时候都在注重结论，而忽视过程。如上课，往往更多的关注学生是否会用某一知识点来解题，而忽视了学生探索某个知识点的过程。平时的作业有时也会只关注对与错，却忽视了要求学生指导当时为什么会这样错。—:课前预习课前预习大多吋候停留于形式，只是布置学生预习，没有布置预习作业，即时布置了，也没有做到

5、认真去检查，导致学生久而久之，把课前预习不当一回事。要学生重视，教师首先就要重视，认真执行教师应该做的。三：课上不光文科要做笔记，数学也要记笔记。很多学生看老师写什么，他就记什么，老师在讲，他就在记，结果等他记完，老师也讲完了，自己却没听懂，光记了，这样严重影响学习效果。四：课后作业学生做作业以应付任务为主，没有真止想到自己做的时候用了哪些知识点，结果乂的题做了很多次，在考试的时候还是不会做。五：总结相似的类型题目这点我觉得非常重要，收集相似的类型题目，平时都是老师自己在做，而学生只是接受。以后应该多让学生自己收集

6、。让学生会总结题目，对所做的题目进行分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，这样学牛:就真正的掌握了数学学科的窍门。把题目越做越少。六：收集典型错误和不会的题目很多时候学生拿到作业等着老师去评讲，有的学生甚至都不在去改正。以后要多指导学生收集自己的典型错误和不会的题目。这样学牛就会发现，过去他们认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去他们认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决.七：系统的教会学生怎么样自己去学习课前预习方法一看：先

7、粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点.二读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课.三做：在对预习知识有了一定程度的了解后，耍求学生利用课外参考书做一定数量的练习（耍求是有答案的练习）.数量是3到5道题，要求包括至少三种不同的题型（填空题、选择题、解答题、证明题、作图题等）.学生通过不同的题型的练习来了解这部分知识的呈现方式和教材耍求掌握的程度，同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑.①读概论，记住名称或符号.②阅背诵

8、定义，掌握特性.③举出正反实例，体会概念反映的范围.④进行练习，准确地判断.⑤与其它概念进行比较，弄清概念间的关系.（2）数学公式的学习方法.①正确书写公式，记住公式中字母间的关系•②懂得公式的来龙去脉,掌握推导过程.③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律.④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式.⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如